部编版四年级语文上册习作《我和______过一天》精品课件.pptx

部编版小学语文教材四年级上册第四单元习作习作四

穿越时空遇神话叁神话故事知多少壹展开想象话神奇贰神话故事传讲人和喜欢的神话人物过一天

大任务三：穿越时空遇神话和喜欢的神话人物过一天任务情境“神话传讲人”活动还有一个与神话、童话故事人物过一天的活动。假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？

活动一：我喜欢的童话、神话人物假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？

卖火柴的小女孩小红帽与大灰狼后羿射日大力神赫拉克勒斯精卫填海神农氏尝百草

神笔马良白雪公主海的女儿勇敢的小裁缝快乐王子·稻草人

活动二：展开想象，拟定习作构思板你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？展开想象，拟定习作构思板。要素时间：_____地点：_____人物：_____起因：_____经过：_____结果：_____修辞比喻拟人夸张排比描写心理语言动作神态…...…………习作构思板

我想跟你去龙宫看看。我想跟你去打妖怪。跟我去参加运动会吧。我跟着孙悟空去了龙宫。根据人物特点，想象在一起会做什么。孙悟空来到了我的学校。故事情节设置既可以是自己到神话或童话人物的世界里，1也可以是神话或童话人物来到自己的世界；2

符合人物特点假如神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一天。孙悟空用七十二变解决家庭生活难题请哪吒和龙王合作修建水利工程白雪公主和我们一起参加舞台剧表演神笔马良去贫困山区修建学校

可以用上自己的智慧与创意。选择的情节能让你的故事一波三折。《我和孙悟空过一天》小组合作提示情节1情节2情节3情节4

体育课，电闪雷鸣，孙悟空施展法术，赶走了恶劣天气。大家都来看孙悟空，孙悟空拉着我腾云驾雾逃跑了。《我和孙悟空过一天》晚饭时，孙悟空把食物丢得满地都是。迷路了，孙悟空腾云驾雾找半天没找到路，我用手机导航轻松找到路。

在水果店里，孙悟空糟蹋了一筐桃子。跟着孙悟空去花果山玩。孙悟空把火车当作了妖怪，差点砸了车。《我和孙悟空过一天》路遇堵车，孙悟空带我坐上筋斗云按时到校。

构思秘籍利用人物的特点让事件的发展出乎意料。壹结局褒贬不一，让整个故事一波三折有新意。叁发生的地点不同，天上人间，各有趣味。贰

自拟习作构思板《我和过一天》开头中间结尾我选择的童话人物去哪里？干什么？我的感想地点①:________地点②:________……事件①:________事件②:________……

让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们会发生的故事。请你写下来。

活动三：自主完成习作和小组同学交流自己的习作构思板，然后以“我和______过一天”为题展开想象，完成习作。

佳作指引一天，我正在书桌前看《西游记》，忽然，从书里传出一声呼唤：“走，跟俺老孙去龙宫瞧一瞧！”是孙悟空！还没容我多想，一阵风便把我吸进了书里。不一会儿，我便与心目中的大英雄——孙悟空见面了，简单聊了几句后，我们开始了龙宫之旅。我们乘着筋斗云，来到了海边。孙悟空看着我，神秘地笑了笑，然后从耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，顿时，海水迅速朝两边涌去，中间出现了一条通向海底的透明台阶，顺着台阶我们很快就来到了龙宫。我和孙悟空过一天开篇交代要描述的主要事件。想象奇特，描写生动，读后给人以身临其境之感。

宫殿前的虾兵蟹将们身姿挺拔，穿着漂亮的铠甲。虾兵们穿着刻有“兵”字的青色铠甲，蟹将们穿着刻有“将”字的红色铠甲。铠甲上的花纹还不时地变幻着，我简直看呆了。他们见我和孙悟空来了，都纷纷闪向两边，让出一条道。“嘿，孙大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感叹。不一会儿，我们便来到了金碧辉煌的大厅。“孙大圣大驾光临，欢迎欢迎”看，顺着悟空的目光，我见到了传说中的龙王。只见他下巴上长着长长的胡子，头上长着一对龙角，身着金灿灿的袍子，袍子上还绣着各种龙的花纹，看上去很是威风。虾兵和蟹将的铠甲可真有趣，铠甲上“兵”“将”，还不时变幻花纹，小作者的想象力可真丰富！对龙王外貌、服饰的描写十分形象逼真，极其符合龙王的身份。

“老龙王，你别慌，我今天不是来要定海神针的，我们就想瞧瞧你的龙宫。”龙王听了我们的来意后，立马引领我们去参观龙宫的水底花园。龙王说:“这里是我龙宫最美的地方，请你们自由参观。”我兴奋地到处转悠。只见花园的上方是一片蓝色的海水，小鱼小虾们在快乐地游玩。花园的地上，长满了美丽的珊瑚丛，它们一大片一大片摆动着，不时还会变色。看着眼前这些美景，我瞬间如入仙境。当我正和孙悟空分享我的喜悦时，突然，一只大手推了推我，我醒了过来，才发现刚刚的一切不过是一场梦罢了。可，我多想再梦一场，再和孙悟空度过一天啊！按照空间顺序来介绍