八年级语文上册 第五单元 20 人民英雄永垂不朽说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第五单元20人民英雄永垂不朽说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《人民英雄永垂不朽》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版八年级语文上册第五单元的《人民英雄永垂不朽》。本节课旨在让学生了解革命先烈的英雄事迹，传承红色文化，培养学生的爱国情怀。通过学习课文，让学生感受英雄的伟大，激发他们热爱祖国、为国家和民族事业奋斗的情感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文语言，提高学生准确理解和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考革命先烈的精神内涵，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生认识到革命文化的价值，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对英雄事迹的审美情感，激发学生创作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，能够理解文章大意，对历史题材的文章有初步的认识。

2.学生对于英雄人物的故事有较高的兴趣，他们喜欢听故事，对具有情节性的内容更容易产生共鸣。在能力方面，学生具备一定的分析问题和表达观点的能力，但还需进一步培养批判性思维。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生在学习《人民英雄永垂不朽》这篇课文时可能遇到的困难和挑战包括：对历史背景的了解不足，可能难以深入理解英雄精神的时代意义；对课文中的部分词语和表达方式可能感到陌生，影响对课文的理解；在表达个人观点时，可能缺乏足够的论据支持自己的观点。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究，引导学生深入理解课文内容。

2.设计课堂讨论活动，让学生分享对英雄人物的理解和感悟，通过角色扮演活动让学生模拟英雄事迹，增强体验感。

3.使用多媒体资源，如播放相关纪录片或英雄故事视频，以形象化手段帮助学生理解课文背景，提升学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《人民英雄永垂不朽》的预习资料，包括课文原文和相关背景资料，要求学生预习并了解文章的主旨。

-设计预习问题：设计问题如“课文描述的英雄人物具有哪些品质？”“你如何理解‘人民英雄永垂不朽’的含义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线问卷，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的英雄故事视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生理解文章的深层含义。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享对英雄人物的理解，进行角色扮演，模拟英雄事迹的场景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生解决理解上的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对课文的理解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和理解课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文章的中心思想。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或阅读作业，如撰写英雄故事梗概，或阅读其他英雄人物的事迹。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和探索。

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