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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
竖版写信标点符号
《标
点
符令
号》教学设计
教学目标：
1、让学生通过具体的语言环境学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号、双引号、
冒号。教学重点难点：
1、恰当采用感叹号、双引号、冒号。教学准备工作：多媒体课件。教学过程：
一、激趣引入
1、念句子，备考句号、问号、感叹号。出具句子：
这本书是你的。这本书是你的？这本书是你的！
2、齐读句子。
3、板书：标点符号
4、小结：今天我们去和几个老朋友聚一聚，它们分别就是逗号（，）、句号（。）、
问号（？）、感叹号（！）、冒号（：）和引号（“”）。别看看他们个子大，贡献
TNUMBERGHC了。在写下话中它们能够抒发一个确切完备的意思，帮忙你明确提出心中的疑
点，还能够帮忙你抒发喜怒哀乐呢！
二、猜一猜：
1、石羔，备考逗号、句号、问号、感叹号。
（1）圆圆的小圈
（。）出具句子：弟弟喷出了许多又大又圆的泡泡。（齐读）（2）一只小蝌蚪小
脑袋小尾巴
（，）
出具句子：这本书很有意思，期望大家都...。（齐读）（3）小耳朵下面一小点
（？）
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
出具句子：我的耳朵真的非常大吗？
（齐读）（4）一字下面一小点
(!)出具句子：这本书真有意思呀！
（5）两个小圆点
（：）（6）就像是数字66和99
（“
”）出具句子：标点
：“
。”
2、猜标点。（1）、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（
，）（2）、形状像是个小耳朵，快乐向别人加问题。（？）
3、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气就数它最大大了。
（！）
4、我的谜面最简单，就是一个小圆圈。
（。）
5、两只小眼睛，总是盯着别人骂人。
（：）
6、前一个后一个，提及话语我最厉害。
（“”）
3、总结：一句话笑了笑之后最后通常用句号，一句话没笑了笑中间通常用逗号，则
表示疑点语气的句子后面用问号，则表示感慨语气的句子最后用alarm，则表示人骂人的
时候，通常在骂人人后面提冒号，并将这句话用引号引发去。
三、复习冒号、双引号。引用人物说话的三种方式：
1、一个妈妈说：“我的儿子既精明又存有力气，谁也比不过他。”（骂人人在前面，
必须用冒号、双引号。）
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
2、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。（说话人在后面，不用冒
号，只用双引号。）
3、“三个儿子？”老爷爷说道，“无所谓吧，我可以只看到一个儿子。”
（说话人在中间，不用冒号，用双引号，并且说话人后面用逗号，说话人前面和后面
是两个句子，分别要用上双引号。）
四、练一练。（把练列印出给学生搞,然后共同对答案。）
1、练习1，指名回答。
A、小明把叔叔送出门
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