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音乐教案－蜗牛与黄鹂鸟

蜗牛与黄鹂鸟

教材：人教版二班级第四册第三课《童趣》

本课设计意图

一、本人想把教学争辩成果“互动式”课堂教学在这堂课上呈现出来：

1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。

2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让同学在提高审美的同时产生欢快。

二、通过这堂课来给同学一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立同学的主体地位，让他们自由进展、自由表演、自由创作、自由评价。让同学教同学，同学评价同学。

教学目标

一、认知目标：学习带休止符的节奏型：x‖

老师示范拍节奏

2、〔师〕同学们协商?一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏〔同学协商?并回答〕。

3、练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。引导同学回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击乐器。

四、创编活动

〔师〕老师觉得这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且也是一幅特别秀丽的画面，下面同学们能不能用你宠爱的方式表现这首歌。比方，宠爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个伴侣，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，宠爱画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以依据歌曲内容来作画，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，如今大家开头动手吧！〔老师巡察，1、鼓舞他们活动，尽可能让大家都参加活动，2、对同学进行指导，3、督促画画的同学快一些，同时播放歌曲。排练完后让大家坐好。〕画画的同学连续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家观赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵看法。

组织同学表演完后，让同学来评价同学，老师赐予确定和嘉奖。

〔师〕我们的小画家也创作完了，让大家来观赏观赏。〔在实物投影机上呈现然后贴在黑板上〕。让同学用自己宠爱的表现方式依据歌曲内容去自由进展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培育同学创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过同学评价同学，充分力用同学的资源，要同学仔细经过思索后再进行评价，使同学感到自信、自我和独立。

五、德育渗透

〔师〕同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？〔鼓舞同学畅所欲言，留意同学回答下列问题的完好性。〕

让同学分析和区分黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应当学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的坚韧精神。

六、小结下课

〔师〕今日很兴奋听到同学们奇异悦耳的歌声，看到你们精彩的表演和特别富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。好，今日我们这节课就上到这里，下课。