二年级品德与生活上册 秋游回味说课稿 苏教版.docxVIP

二年级品德与生活上册秋游回味说课稿苏教版

一、教材分析

《秋游回味》是苏教版二年级品德与生活上册中的一篇教学内容。本节课旨在通过回顾秋游活动，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱大自然的情感，同时学会关爱同伴，增强集体意识。本节课与学生的生活实际紧密相连，通过引导学生分享秋游中的所见所闻，激发他们的表达欲望，培养他们的观察力和想象力。同时，通过讨论秋游中的行为规范，教育学生遵守公共秩序，养成良好的行为习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生活实践能力、情感态度与价值观。通过秋游活动的回顾，提升学生的观察与表达能力，培养他们主动参与、乐于分享的合作精神。同时，教育学生学会关爱自然，尊重他人，养成良好的社会公德，形成积极向上的生活态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在之前的课程中已经学习了一些关于大自然的基础知识，如四季变化、动植物的基本特征等。他们也有参与学校组织的秋游活动的经验，对秋游的流程和内容有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对自然环境充满兴趣，喜欢通过观察和实践来学习新知识。他们在学习上具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢互动式和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在回顾秋游活动时，学生可能会遇到描述不清、表达不完整的问题，需要引导他们用恰当的语言表达自己的感受和观察。此外，对于如何在游戏中融入品德教育，如何引导学生在活动中体现关爱自然和同伴，可能也是一项挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，用于系统地介绍秋游活动的回顾方法和大自然的知识点。2.讨论法，组织学生分享秋游经历，引导学生探讨如何保护自然。3.角色扮演法，通过模拟秋游场景，让学生体验和感受关爱自然和同伴的重要性。

教学手段：1.多媒体展示，播放秋游活动的照片和视频，增强学生的感官体验。2.教学软件，利用互动式软件设计游戏，让学生在游戏中学习。3.实物展示，展示秋天的果实、树叶等实物，让学生直观感受秋天的特点。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要上一堂特别的品德与生活课，主题是《秋游回味》。在上节课，我们一起去秋游，欣赏了大自然的美景，今天我们将回忆那段美好的时光，一起分享我们的所见所闻。

（一）导入新课

1.回顾秋游经历

师：首先，我想请大家闭上眼睛，回想一下我们秋游那天都发生了哪些有趣的事情？你们看到了什么？感受到了什么？

生：同学们自由发言，分享他们的秋游经历。

2.引出课题

师：同学们，秋游的美好时光总是过得很快，但我们可以通过回忆和分享，让这些美好的瞬间永远留在心中。今天，我们就来上一堂《秋游回味》的品德与生活课。

（二）课文主旨内容探究

1.理解课文内容

师：请同学们翻开课本，阅读《秋游回味》这一课。在阅读的过程中，请注意课文中描述的秋游场景和同学们的表现。

生：同学们阅读课文，理解课文内容。

2.讨论课文重点

师：请同学们分享一下，课文中哪些地方让你印象最深刻？你觉得课文想要传达给我们什么信息？

生：同学们自由发言，讨论课文重点。

师：是的，课文通过描述秋游的场景，让我们感受到了大自然的美好，同时也教育我们要关爱自然，保护环境。

（三）实践环节

1.分享秋游照片

师：现在，请同学们拿出自己的秋游照片，与大家分享你最喜欢的瞬间，并说出你当时的感受。

生：同学们展示自己的照片，分享秋游的美好时光。

2.角色扮演

师：接下来，我们将进行一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选出一个导演，安排小组成员扮演秋游中的不同角色，如游客、导游、环卫工人等。通过表演，展现秋游中的文明行为和环保意识。

生：同学们分组进行角色扮演，展示秋游中的美好场景。

（四）总结提升

1.总结课文要点

师：通过今天的学习，我们知道了秋游的美好时光可以让我们感受到大自然的美丽，同时也明白了我们要关爱自然，保护环境的重要性。请同学们用一句话总结一下这节课的收获。

生：同学们用一句话总结自己的收获。

2.延伸活动

师：最后，我想请大家回去后，用画笔或者文字记录下我们秋游的美好时光，下节课我们一起分享。

（五）课堂小结

师：今天我们一起回味了秋游的美好时光，学会了关爱自然，保护环境。希望同学们在今后的生活中，能够将今天学到的知识运用到实际行动中，让我们的生活更加美好。

同学们，今天的课就上到这里，下课！

六、学生学习效果

在学习了《秋游回味》这一课后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生们能够准确回忆秋游的经历，理解课文中所描述的自然美景和同学们的表现。他们学会了如何用语言描述秋天的特点和秋游中的所见所闻，掌握了课文中的关键词汇和表达方式。

2.观察能力方面：

3.情感态度方面：