新北师大版数学四年级上册第一单元认识更大的数《5近似数导学》教学课件.pptxVIP

;1.理解近似数在生活中运用的意义，能自主探索并掌握近似数的方法，能用四舍五入法求一个数的近似数，对更大的数进行估计。

2.通过对亿以上数的改写和省略亿位后面的尾数的学习，掌握改写和求近似数的方法，实现知识的良好迁移。能根据实际问题的需要求一个数的近似数。;1.150000=()万

70000=()万

2040000=()万

290000=()万

2.什么叫改写？怎样改写？;★任务驱动

1.观察教材主题图，尝试解决下列问题。

(1)给出的数据中，哪些是精确数？哪些是近似数？;(2)举例说一说日常生活中接触的近似数。

(3)说说精确数和近似数的区别。

(4)独立完成后，小组交流区分精确数和近似数的方法。

;2.阅读教材内容，尝试解决下列问题。

(1)巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的？;(2)参加国庆阅兵的精确人数是233482人，“约20万人”是怎样得到的？

(3)说一说求亿以内近似数的方法。

;(4)说一说亿以内数的改写和求近似数有什么区别。

(5)独立完成后，小组交流求近似数的方法。;?归纳总结

1.能较快并准确地区分精确数和近似数，理解近似数在生活中的作用。

2.用“四舍五入”法求近似数。;一、用“万”或“亿”作单位写出各数的近似数。

456300≈()万 3040999≈()万

968292≈()万 626283≈()万

699996008≈()亿 498293096≈()亿

7090900000≈()亿 9967983210≈()亿

8654800000≈()亿 658129000087≈()亿;;三、 里最大能填几？

58995≈58万 56 8860000≈56亿

395620≈396万519000599≈52亿

;回想一下，这节课你学到了哪些

知识？和大家一起分享说一说！;;;谢谢大家