《会议策划》课程教学大纲.docx

《会议策划》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

会议策划

课程编号

课程性质

选修课

课程类别

专业选修课

开课单位

秘书教研室

授课学期

第5学期

学分/学时

2/30

课内学时

30

理论授课

20

上机学时

0

课内实践

10

实验学时

0

课外学时

24

适用专业

秘书学

是否双语

否

先修课程

秘书理论与实务

后续课程

会议策划实训

二、课程简介

《会议策划》是秘书学专业的一门专业选修课，为实践性较强的课程。本课程对各种会议进行介绍，对开放性会议进行讲解，培养学生会议策划意识，熟悉会议策划要点，具备会议组织及策划基本能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.掌握会议基本知识：介绍会议含义、特点、分类等知识，掌握会议基本知识。

课程目标2.训练思维与统筹能力：训练逻辑思维能力，从不同角度思考问题、统筹全局，策划会议方案；

课程目标3.训练语言表达能力：通过会议方案、材料制作训练书面语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性。

课程目标4.训练事务处理能力：训练会议、活动安排、策划能力、协调能力、综合事务处理能力。

课程目标5.提高思想政治与道德修养：坚定政治方向和良好的团队协作精神。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点2-1对国内外秘书工作的发生、发展、现状了解全面；对与秘书相关的基础学科、相关学科知识了解全面；对秘书专业知识掌握系统；对秘书工作理论理解透彻。

1.系统的秘书专业理论知识

课程目标2

指标点2-3具有较强逻辑思维能力，能从不同角度思考问题，提出解决方案；能将领导下达的任务和提供的零散材料进行系统化思考和逻辑性加工；能对日常事务和领导交代的事情通盘考虑和统筹。

3.科学的思维与统筹能力

课程目标3

指标点2-4具备较强的口语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性；具备较强的书面语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性。

4.较强的语言表达能力

课程目标4

指标点2-6：较强的活动策划能力，公关及协调能力，文书处理能力，综合事务处理能力；一定的辅助管理和辅助决策能力。

6.较强的事务处理能力

课程目标5

指标点1：具有爱国主义、集体主义精神，高尚的职业道德和良好的合作意识；政治方向坚定正确，拥护党和国家的方针政策，拥护党的领导。

1.思想政治和德育方面

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元会议概述（学时数：2学时）

1.课程主要内容

本单元主要学习会议的含义、会议的作用、会议的分类、常见的会议等知识。

2.重点和难点

本单元的重点是会议的作用，没有难点。

3.教学方法

本单元课程采取课堂讲授的教学方式介绍会议的基本知识，讲授中结合实际工作中的会议案例，给学生更直观的感受，让学生对会议有较为全面的认识。

4.学生学习预期成果

通过介绍会议含义、特点、作用、分类等会议知识，学生较为系统、全面掌握会议基本知识。

5.支撑课程目标

本单元主要支撑教学目标1。

第二单元会议准备与策划（学时数：22学时）

1.课程主要内容

本单元以会议工作的推进流程为教学演进轨迹，主要学习会议的申报、会议组织的工作、会议的组织流程、会议策划方案的撰写等内容。

2.重点和难点

本单元的重点是会议组织工作、会议组织流程、会议方案撰写，难点是会议策划方案撰写。

3.教学方法

本单元课程采取的教学方法有课堂讲授、任务驱动、情景模拟、案例教学等教学方式。课堂讲授中多结合实际工作案例；以会议组织流程为依据，把任务驱动和情景模拟教学结合，每个学生模拟一个会议进行策划、撰写会议策划方案。这样学做结合，综合训练思维统筹能力、语言表达能力、事务处理能力，提高政治修养和协作能力。

4.学生学习预期成果

通过学习与综合训练，熟悉会议策划内容与流程，具备一定会议策划能力，具体包括，训练逻辑思维能力与统筹能力，从不同角度思考问题，提出解决方案；通过会议方案、材料制作训练书面语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性；训练会议、活动策划能力、协调能力、综合事务处理能力；在方案策划中坚定政治方向和团队协作精神。

5.支撑课程目标

本单元主要支撑教学目标2、3、4、5。

第三单元常见会议的组织（学时数：6学时）

1.课程主要内容

本单元主要学习办公会（常委会）、股东大会、职工代表大会、年会等组织常见会议的操作。

2.重点和难点

本单元的重点是办公会议（常委会）、年会组织工作，难点是股东大会组织工作。

3.教学方法

本单元课程采取的教学方法有课堂讲授、案例教学等教学方式。课堂讲授中多结合实际工作案例，综合训练思维统筹能力、事务处理能力、常见会议组织