《法律逻辑学》课程教学大纲.doc

《法律逻辑学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

法律逻辑学

课程编号课程性质

必修课

课程类别

专业基础课程

开课单位

法学教研室

授课学期

第3学期

学分/学时

2.5/44

课内学时

44

理论授课

44

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

22

适用专业

法学

是否双语

否

先修课程

法理学民法刑法

后续课程

诉讼法国际经济法

二、课程简介

法律逻辑学是法学专业的专业基础课，它是以推理和论证为核心、研究思维形式及规律的科学。逻辑是一种思维的工具，法律逻辑的教学侧重于思维训练，通过教学使学生熟练掌握推理技巧，从而提升学生的推理能力、分析能力和论证能力，培养学生的理性思维品质和精神。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.通过本课程的讲授，使学生掌握法律逻辑学的基础理论，系统掌握概念、命题、推理、论证逻辑学的基础知识，掌握在侦查、辩论、审判等司法实践中应用逻辑学知识解决实务问题的方法。

课程目标2.通过本课程的讲授，使学生掌握逻辑思维的基本技能，能够独立进行推理论证，评判构建推理论证，提升学生的逻辑思维能力和创新能力。

课程目标3.通过课程教学，使学生树立追求真理的价值观，并掌握在繁杂的信息中去伪存真的能力，养成批判性思维的思维习惯，使学生具备求真求实、不盲从的理性思维品质和理性精神。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点2-2法律思维：掌握法学专业思维方法和研究方法，能够运用法学理论和知识独立思考、辨别法律问题，具备利用创造性思维方法开展科学研究和创新创业实践的能力。

2-2法律思维

课程目标2

指标点2-2法律思维：掌握法学专业思维方法和研究方法，能够运用法学理论和知识独立思考、辨别法律问题，具备利用创造性思维方法开展科学研究和创新创业实践的能力。

指标点2-3法律实务：能够恰当运用所学法学知识，提出解决法律纠纷的方案；初步具备法律咨询、案件审理、法庭辩论、法律文书写作等能力；具备良好的与法律实务匹配的现代信息技术与外语能力。

2-2法律思维

2-3法律实务

课程目标3

指标点1思想政治和德育：具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感、创新意识和法律意识。

指标点2-2法律思维：掌握法学专业思维方法和研究方法，能够运用法学理论和知识独立思考、辨别法律问题，具备利用创造性思维方法开展科学研究和创新创业实践的能力。

指标点2-7终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，正确收集、选择、管理和分析信息；关注学科前沿发展，具有一定的国际视野，通过不断学习专业领域的新知识以具备适应社会发展的能力。

思想政治和德育

2法律思维

2-7终身学习与研究

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元法律逻辑学绪论（学时数：2学时）

1.课程主要内容

（1）逻辑的概念、特征、性质

（2）逻辑学的产生发展历史

（3）法律逻辑学的范围及研究方法

2.重点和难点

逻辑学的概念、特征和性质是本单元教学重点和难点。

3.教学方法

（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，讲授逻辑学和法律逻辑学的概念、特征、性质、范围及研究方法，使学生对法律逻辑学形成初步认识。

（2）组织学生围绕逻辑学的意义和价值进行讨论，引导学生理解法律逻辑学的重要性。

4.学生学习预期成果

通过本课程的学习，使学生识记法律逻辑学产生的历史；识记并领悟逻辑及法律逻辑学的研究对象；领悟法律逻辑学的性质和作用；了解爱国主义逻辑学家金岳霖生平及成就。

5.支撑课程目标

本单元教学内容和教学方法支撑课程目标1、2和3。

第二单元概念（学时数：4学时）

1.课程主要内容

（1）概念的逻辑特征与种类

（2）概念外延间的关系

（3）概念的限制与概括

（4）概念的定义

（5）概念的划分

2.重点和难点

教学重点为概念的内涵和外延，概念的种类，概念定义的方法，教学难点为概念外延间的关系，集合与非集合概念的区分。

教学方法

（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，系统讲授概念的逻辑方法。

（2）通过案例分析，使学生理解准确使用概念的重要性，掌握在法律学习和研究中准确使用概念的方法，在学习和生活中发现逻辑的魅力和价值。

4.学生学习预期成果

通过本单元的学习，使学生识记并领悟概念的种类；识记并领悟概念的内涵和外延及二者的反变关系以及概念外延间的关系；能够分析并判断集合概念和非集合概念的方法并熟练运用明确概念的逻辑方法；领悟并能综合运用分析法律概念之间的关系的方法。

5.支撑课程目标

本单元教学内容和教学方法支撑课程目标1和2