《质量管理学》课程教学大纲.docx

《质量管理学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

质量管理学

课程编号

课程性质

选修课

课程类别

专业课

开课单位

材料教研室

授课学期

7

学分/学时

1/20

课内学时

20

理论授课

20

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

30

适用专业

新能源材料与器件

是否双语

否

先修课程

《高等数学》、《线性代数》、《信息技术基础》

后续课程

毕业实习、毕业设计（论文）

二、课程简介

《质量管理学》是新能源材料与器件专业的学科专业基础课，是理论性较强的一门课程。本课程对质量管理学的基本概念和基本原理知识进行理论讲授，培养学生掌握质量管理基本理论、常用质量管理统计工具、设计质量管理、统计过程控制、抽样检验方案设计、质量管理体系认证等内容的基本概念、基本理论，具备分析企业运营、生产管理等过程中问题的能力，全面考核学生对知识的掌握、运用、分析问题、解决问题能力,使学生具备实践能力、创新能力等。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1：通过质量管理学的介绍，使学生了解质量管理过程中的基本原理和掌握全面质量管理基本理论、供应商质量管理、5S现场管理、服务质量管理、质量经济性分析等技术方法。

课程目标2：通过课程教学，在管理专业领域分析与解决问题的能力，培养学生探索精神和创新意识、以及精益求精的工匠精神，努力实现学生知识、能力、素质协调发展。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点1-4：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于分析和解决新能源材料领域生产和加工过程中的复杂工程问题。

指标点2.2具有应用高等数学、工程数学、物理和化学等基本原理对新能源材料与器件领域内的复杂工程问题进行分析、数学建模的能力。

1-工程知识

问题分析

课程目标2

指标点8.2具有正确的世界观和人生观。

指标点11.2能够将工程管理原理与经济决策方法应用在产品开发、工艺设计和流程优化等环节。

8-职业规范

11-项目管理

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一部分质量管理学概述（学时数：2学时）

1.课程主要内容

主要内容为质量及质量管理的相关术语、质量管理发展历史、质量的形成过程、质量管理的基础工作、质量监督。

2.重点和难点

重点：质量管理及相关术语、质量及特性、质量形成过程；难点：质量管理的基础工作。

3.教学方法

（1）通过多媒体课件和传统教学相结合的教学方式，全面讲述质量管理发展历史、质量管理及相关术语、基本原理，特别是质量管理的基础工作；

（2）通过课堂练习和课堂测验，帮助学生掌握各种质量管理的相关基本概念、质量形成过程，加深学生对质量管理的理解；

（3）鼓励学生课下查阅文献及新闻时事等，进一步加深对质量管理学的理解，培育学生的科学思维和探索创新的精神。

4.学生学习预期成果

作为高等院校新能源专业的学生，通过该单元的学习，可以了解质量管理发展历史、质量的形成过程、质量管理的基础工作、质量监督等质量管理学的基本知识，提高质量管理意识，培育学生的科学思维和探索创新的精神。

5.支撑课程目标

课程目标1.能够准确了解质量管理发展历史、质量管理及相关术语、基本原理，特别是质量管理的基础工作。

课程目标2.能够从质量管理的基础知识出发，认识和分析生活生产中问题，解释和解决实际生产生活中的问题，具备扎实的应用能力，培养学生的科学精神，使学生了解科学的思维方法。

第二部分质量管理学基本方法（学时数：2学时）

1.课程主要内容

主要内容为全面质量管理特点、内容、工作程序、QC小组活动；供应商的选择与评价、质量控制；质量检验分类及检验计划；5S管理及其内容、检查方法；质量成本核算及经济性分析等。

2.重点和难点

重点：全面质量管理内容、工作程序；供应商的选择与评价、质量控制；质量检验分类及检验计划；5S管理及其内容、检查方法；难点：质量成本核算及经济性分析等。

3.教学方法

（1）通过多媒体课件和传统教学相结合的教学方式，全面讲述质量管理的基本方法等，如全面质量管理、质量检验、现场质量管理、质量经济性分析等。

（2）通过课堂练习和课堂测验，帮助学生掌握各种质量管理方法中的相关基本概念、管理内容、检验方法，夯实将其应用的理论基础；

（3）鼓励学生课下查阅文献及新闻时事等，进一步探讨对质量管理基本方法等应用及效果等，培育学生分析问解决问题的能力、科学思维和探索创新的精神。

4.学生学习预期成果

作为高等院校新能源专业的学生，通过该单元的学习，可以掌握质量管理的基本方法等，如全面质量管理、质量检验、现场质量管理、质量经济性分析等。

5.支撑课程目标

课程目标1.能够掌握各种质量