人教版小学数学六年级下册《图形与几何》作业设计.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

数学六下人教版图形与几何

单元组织自然单元√重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1图形的认识与测量P85——P90

信息2图形的运动P91——P92

3图形的位置P93——P94

二、单元分析

本单元是空间与图形领域的内容，教材将“图形的认识本单元是空间与图形领域的内容，教材将“图形的认识和“测

量”两部分内容整合起来进行复习，“图形与变换”与“图形与位置”

两部分则单列复习。本单元通过问题情境，联系实际或联系数学实例，

加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。注重对所

学知识的运用，在“用”的过程中，促使对本学期知识的理解和掌握。

三、单元学习与作业目标

掌握所学几何形体的特征。能够比较熟练地计算一些几何形体的

周长、面积和体积，并能应用。

巩固掌握所学的简单画图、测量等技能。巩固轴对称图形的认识，

会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识。能用数对或

根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

图形的认识与测量

基础性作业

一个三角形的面积比它等底等高的平行四边形的面积少12.5平方分

米，平行四边形的面积是（）平方分米，三角形的面积是（）平

方分米。

用一副三角板能拼成（）度的角。

一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺

是（）。

一个梯形的上底是12厘米，下底是20厘米，高是30厘米，用两个

这样的梯形拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底是（）

厘米，面积是（）平方厘米。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

一个正方体木块，从顶点上挖去一个小正方体后，表面积（），

体积（）。

用五块同样大小的木板（长都是5分米，宽都是3分米）制作成一个

长方体木箱，每个面只许用一块木板（不许拼接），这个木箱的体积

最大是多少？锯下