《中国文化概论》课程教学大纲.docx

《中国文化概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

中国文化概论

课程编号课程性质

必修课

课程类别

学科专业基础课

开课单位

秘书学教研室

授课学期

第2学期

学分/学时

2/30

课内学时

30

理论授课

30

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

24

适用专业

中国语言文学类（秘书学）

是否双语

否

先修课程

无

后续课程

冀东文学与文化、汉字与传统文化

二、课程简介

《中国文化概论》是中国语言文学类（秘书学）的学科专业基础课，为理论性较强的一门课程。本课程主要讲授什么是文化、中华传统文化的历史渊源、文化类型、构成要素、价值系统、基本精神、对外传播、外来文化的融入等知识，培养学生识记、领会中国文化体系相关的基本概念、基本理论，具备感悟、分析和探究文化现象的能力，全面考核学生对知识的综合运用以及分析问题、解决问题的能力，使学生具备自主学习与创新能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.识记中华传统文化的历史渊源与构成要素，深入领会传统文化的生成语境、民族特点、价值取向与基本精神，综合系统的中国传统文化知识，获得对历史悠久、光辉灿烂的中华传统文化的宏观认识。

课程目标2.具备感悟、分析和探究文化现象的能力，能够综合运用所学的基本知识与理论独立分析现实生活中的文化现象与问题，切实提高阅读能力与文字表达能力；能够举一反三，具备自主学习与创新能力。

课程目标3.领会中华传统文化所取得的巨大成绩以及对世界的贡献，提升民族自豪感，树立并强化文化自信；提高对民族文化性格的认知能力，关注并思考中华传统文化的继承、发展与创新问题，具备复兴中华传统文化的使命担当感与自觉行动意识。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点2-1：对国内外秘书工作的发生、发展、现状了解全面；对与秘书相关的基础学科、相关学科知识了解全面；对秘书专业知识掌握系统；对秘书工作理论理解透彻。

指标点2-2：对秘书角色有准确的认知和把握；具有服务意识、参谋意识、协调意识、公关意识、保密意识、法规意识等。

2-1秘书专业理论知识

2-2秘书角色认知与意识

课程目标2

指标点2-3：具有较强逻辑思维能力，能从不同角度思考问题，提出解决方案；能将领导下达的任务和提供的零散材料进行系统化思考和逻辑性加工；能对日常事务和领导交代的事情通盘考虑和统筹。

指标点2-8：具有良好的人文素养和与职业匹配的道德品质，能够恪守秘书职业规范。

指标点2-9：具有终身学习的意识和自主学习能力，能利用多种途径进行有效学习，适应社会发展。

2-3科学的思维与统筹能力

2-8人文素养与职业道德

2-9终身学习意识及能力

课程目标3

指标点1：思想政治和德育方面

具有积极向上的人生观和价值观，奋发进取、乐于奉献、敬业求真、爱人向善；具有爱国主义、集体主义精神，高尚的职业道德和良好的合作意识；政治方向坚定正确，拥护党和国家的方针政策，拥护党的领导。

1思想政治和德育方面

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元绪论（学时数：2学时）

1.课程主要内容

文化概念的不同界说；文化的内涵、文化结构与分类；文化概念多种界说的区别和内核，文化的特点，文化与文明的关系；中国传统文化的内涵、起源、特质和历史流变。

2.重点和难点

教学重点：文化概念的不同界说；中国传统文化的内涵、起源、特质

教学难点：文化概念多种界说的区别和内核；文化与文明的关系

3.教学方法

（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，梳理有关文化概念的各种界定与阐释，以及这些界定的区别，在理解文化概念内核的基础上，阐明文化的特点、文化与文明的关系，重点讲授中国传统文化的内涵、起源、特质和历史流变。

（2）通过实践性小游戏，引领学生探索日常生活中的文化现象，促进学生掌握文化概念的内涵及中国文化的特质。

4.学生学习预期成果

在学习完本单元后，学生应识记文化概念的不同界说、文化的内涵、文化结构与分类；领会文化概念多种界说的区别和内核、文化的特点、文化与文明的关系；对中国传统文化的内涵、起源、特质和历史流变进行综合、分析；体认到文学文化遗产传承的重要性。

5.支撑课程目标

本单元知识、教学方式支撑的课程目标：1、2、3。

第二单元中国传统文化形成与发展的自然和社会条件

（学时数：2学时）

1.课程主要内容

地理环境对中国传统文化产生和发展的影响；中国传统文化产生的经济基础和社会政治条件；中国传统文化和灿烂文明形成和发展的过程。

2.重点和难点

教学重点：中国传统文化和灿烂文明形成和发展的过程

教学难点：地理环境对中国传统文化产生和发展的影响

3.教学