八年级英语下册 Unit 10 Ive had this bike for three years第一课时 Section A(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears第一课时SectionA(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears第一课时SectionA(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版

设计思路

本节课围绕人教新目标版八年级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears第一课时SectionA(1a-2d)进行设计。首先，通过图片和实物导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。接着，运用听、说、读、写等多种教学手段，帮助学生掌握现在完成时态的用法，以及与时间相关的词汇。最后，通过小组讨论和实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。整个教学过程注重培养学生的语言表达能力和思维能力，使之与课本内容紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit10IvehadthisbikeforthreeyearsSectionA(1a-2d)，学生将能够熟练运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，增强语言运用的准确性。同时，通过讨论物品使用时间和个人经历，提升学生的跨文化交际意识。此外，通过分析语境、推断词义和句意，发展学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够在真实语境中有效沟通和表达。

教学难点与重点

1.教学重点

①现在完成时态的构成本节课的核心语法点，要求学生掌握“have/has+过去分词”的结构，并能够正确运用。

②与时间相关的词汇和短语，如：“forthreeyears”，“sincelastyear”，以及描述物品或动作持续时间的相关表达。

2.教学难点

①学生可能会混淆现在完成时态与一般过去时态，需要通过大量的练习和实例来区分两种时态的用法。

②对于现在完成时态的构成，学生可能会忘记在第三人称单数主语后使用“has”，以及过去分词的规则变化，需要通过反复练习来巩固记忆。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、互动式白板软件、在线英语学习资源

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括Unit10SectionA的课文内容和相关词汇列表，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“找出课文中的现在完成时态句子”和“列出与时间相关的词汇”，引导学生关注本节课的重点。

监控预习进度：通过在线平台的学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和词汇，做好笔记。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习能力和对现在完成时态的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示物品和询问学生拥有时间的方式，引出现在完成时态。

讲解知识点：详细讲解现在完成时态的构成和用法，给出多个例句。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用现在完成时态描述自己的物品或经历。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂互动。

参与课堂活动：学生在小组内用目标语法描述物品，进行实践。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解现在完成时态的用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解现在完成时态的用法，并在实际语境中运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，要求学生运用现在完成时态描述个人经历。

提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/