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《机械量测量》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
机械量测量
课程编号
课程性质
选修课
课程类别
专业选修课
开课单位
测控教研室
授课学期
第6学期
学分/学时
2/32
课内学时
32
理论授课
26
上机学时
0
课内实践
0
实验学时
6
课外学时
32
适用专业
测控技术与仪器
是否双语
否
先修课程
大学物理、信号分析与处理、传感器
后续课程
测控仪器与系统
二、课程简介
机械量测量是测控技术与仪器专业在现代测试方向的一门专业选修课。主要研究测量标准与单位、测试系统的响应、信号的调理等基本理论和位移及尺寸、力及力矩、速度等不同机械量的测量方法和测试系统。工程应用性较强。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
（一）课程目标
课程目标1：知识目标
能够掌握常见几何量、机械量检测的方法和仪器工作原理，具备根据具体测试对象、测试要求、测试环境选择合适测量原理和测量方法的能力。
课程目标2：能力目标
能够将各类机械量测量的原理、方法和测试系统等专业知识用于解决测控技术领域的工程问题，具备设计简单测试系统的能力。
课程目标3：素质目标
能够通过分析各类机械量测量的原理和结构建立科学思维；通过测试系统实现机械量的测量体会测量技术的科学性和精密性，增强专业兴趣和专业认同感。
（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
1.2掌握解决测控系统工程领域问题所需的工程基础知识，具备应用基本理论分析工程问题的能力。
1-工程知识
课程目标2
2.2能够将相关基础理论和基本原理综合应用于复杂工程问题的表述，对复杂工程问题的解决途径进行分析、对比并试图改进；
3.3能够设计满足特定需求的测控模块、系统或仪器，并体现创新意识。
2-问题分析
3.设计/开发解决方案
课程目标3
1.2掌握解决测控系统工程领域问题所需的工程基础知识，具备应用基本理论分析工程问题的能力。
2.2能够将相关基础理论和基本原理综合应用于复杂工程问题的表述，对复杂工程问题的解决途径进行分析、对比并试图改进；
3.3能够设计满足特定需求的测控模块、系统或仪器，并体现创新意识。
1-工程知识
2-问题分析
3.设计/开发解决方案
四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑
（一）课程基本教学内容
第一单元检测的基本概念及几何量测量（学时数：10学时）
1.课程主要内容
检测的基本概念、单位制和量值传递；长度测量的基本概念、长度尺寸的测量、表面粗糙度的测量、线位移量的测量；角度测量的基本原则、单一角度尺寸的测量、圆分度误差的测量、角位移的测量。
2.重点和难点
重点：长度和角度测量的方法；线位移和角位移测量的方法。
难点：表面粗糙度测量；圆分度误差的测量。
3.教学方法
课堂讲授、巡回指导、案例分析、线上测验。
4.学生学习预期成果
能够了解长度测量的基本概念、长度实物基准，掌握长度尺寸的测量、形位误差测量、线位移测量的方法及原理；了解角度测量原则、角度实物基准，掌握角度、缘分度误差及及角位移测量的主要方法及原理。
5.支撑课程目标
课程目标1、课程目标2、课程目标3
第二单元速度的测量（学时数：6学时）
1.课程主要内容
速度测量、转速测量、加速度测量。
2.重点和难点
重点：速度测量、转速测量、加速度测量的常用方法及原理。
难点：速度、转速、加速度测量电路分析。
3.教学方法
课堂讲授、课堂讨论、巡回指导、案例分析、线上测验、实验。
4.学生学习预期成果
能利用速度测量、转速测量、加速度测量的常用方法及原理解决一般工程测量问题。
5.支撑课程目标
课程目标1、课程目标2、课程目标3
第三单元力、力矩和压力的测量（学时数：6学时）
1.课程主要内容
力的测量方法、力矩测量、压力测量。
2.重点和难点
重点：压力的测量方法。
难点：力和力矩的测量方法。
3.教学方法
课堂讲授、课堂讨论、巡回指导、线上测验、实验。
4.学生学习预期成果
利用力、力矩、压力测量的常用方法及其原理能解决一般测控系统中力的测量问题。
5.支撑课程目标
课程目标1、课程目标2、课程目标3
第四单元机械振动的测试（学时数：4学时）
1.课程主要内容
机械振动的类型、振动的激励和激振器、测振传感器、振动的测量。
2.重点和难点
重点：振动测试的方法。
难点：激振、拾振、测振原理。
3.教学方法
课堂讲授、课堂讨论、巡回指导、线上测验。
4.学生学习预期成果
能够利用振动测量的原理和结构解决实际工程振动测量问题。
5.支撑课程目标
课程目标1、课程目标2、课程目标3
第五单元温度的测量（学时数：6学时）
1.课程主要内容
温标的概念、膨胀式温度计、压力式温度计、热电偶温度计、电阻温度计、辐
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