第4部分+名著阅读中考模拟训练+课件-2025年中考语文（广东）一轮复习.pptxVIP

第4部分名著阅读;1．初中阶段所学名著里有很多关于“闹”的情节，请根据阅读积累完成下面小题。（6分）

（1）下面关于“闹”的情节的梳理中，内容有误的一项是（）（2分）;【解析】“元夜闹东京”这一情节中，宋江在元宵夜想通过李师师的关系试探徽宗能否招安梁山义军。李逵因不满宋江安排自己在外看门而火烧李师师家并打杀官军，导致宋江计划失败。该情节主要体现李逵急躁鲁莽的性格特点，选项中“疾恶如仇，谨言慎行”分析有误。;（2）请从下面两个出自《儒林外史》的“大闹”情节中任选一个，参考示例，结合原著内容，分析该情节并做出评价。（4分）

情节一：严贡生发病闹船家情节二：周进大闹贡院

（示例）鲁智深大闹野猪林：鲁智深得知林冲被发配沧州，便一路暗中保护。在野猪林，两个差役要谋害林冲时，鲁智深及时出现，救下林冲。这一“闹”凸显了鲁智深侠肝义胆的形象特点，表现了作者对他义举的赞赏。因此可用“‘闹’中见义”来评价。;（示例一）严贡生发病闹船家：严贡生乘船时故意装病，留下云片糕给船家吃并反诬船家吃了救人的药，以此赖掉船钱。这一“闹”揭露了严贡生蛮横无赖的卑劣嘴脸和行径，表现了作者对那些道貌岸然、实则内心丑恶的人的讽刺和批判。因此可用“‘闹’中见恶”来评价。

（示例二）周进大闹贡院：周进六十多岁还没有考中秀才，在参观贡院时受刺激，头撞号板，苏醒后大哭不止。这一“闹”揭示了科举制度对读书人的毒害，表现了作者对读书人被科举功名扭曲灵魂的悲哀。因此可用“‘闹’中见悲”来评价。（结合相关情节分析3分，评价合理1分）;2．同学们正在制作名著阅读手册，请你参与并完成下面的任务。（6分）

（1）在为名著拟写内容简介时，同学们打算从各名著中摘选一句原文，作为该书的小标语。下列语句依次填入名著后的横线处，与名著匹配恰当的一项是（）（2分）

《艾青诗选》______《昆虫记》______

《朝花夕拾》______《钢铁是怎样炼成的》______;①于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

②即使生活到了实在是难以忍???的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！

③听啊，那号角好像依然在响……

④你们探究死亡，而我却探究生命。

A．④③①②B．③④①②C．②④①③D．③①②④;（2）同学们计划在阅读手册中设立“微躯亦有光辉”板块，请你从下面备选的小人物中任选一个，结合原著相关内容，分析他/她的身份及其身上的人性光辉。（4分）

备选人物：“红小鬼”大堰河范爱农;示例二：在《艾青诗选》中，大堰河是一个身处社会底层的普通的农村妇女，但她在生活的重压下，从未放弃对美好生活的追求和向往，用自己的双手创造着生活的奇迹，为家人带去温暖和希望。她有着不惧艰难困苦、勤劳善良的人性光辉。

示例三：在《朝花夕拾》中，范爱农是一个普通的知识分子，但他正直倔强，憎恨封建统治，关心国家命运，为找不到革命之路而苦闷，为绍兴光复而高兴。他有着热爱国家、追求革命的人性光辉。（指出人物身份1分，结合原著分析其人性光辉3分）;3．班级开展以“探究名著中的‘反抗’精神”为主题的阅读活动，让我们一起参与。（6分）

（1）【认识“反抗”明目的】请根据提示补全表格。（2分）;名著;（2）【评价“反抗”辨是非】《水浒传》中，几乎每一个梁山好汉都具有鲜明的反抗精神，但其行为并非完全值得歌颂。请结合典型情节，评价李逵在“反抗”中的“是”与“非”。（4分）;4．[2024四川成都改编]学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。（6分）

（1）甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容做主题发言。请从下面选项中推荐两个最适合的话题（）（2分）

A．浅谈文学中的“香草”意象

B．辞赋文学在中国的早期发展

C．如何成为论辩高手

D．说说古代的贤君与忠臣;【解析】《汉书》受辞赋的影响，宏丽精整，多用排偶；《离骚》是战国时期诗人屈原创作的诗篇，为辞赋之宗。二者都能体现辞赋文学在中国的早期发展。《汉书》记载了帝王和臣子的事件；《离骚》体现了屈原忠君爱国的品质。二者都有与古代的贤君与忠臣相关的内容。;（2）[勾连教材]乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，请从他整理的三组文学形象中任选一组，分析其是否符合主题，并简述理由。（4分）

第一组：丽达（《钢铁是怎样炼成的》）

菊（周敦颐《爱莲说》）

第二组：匡超人（《儒林外史》）

梅（陆游《卜算子·咏梅》）

第三组：彭德怀（《红星照耀中国》）

小桃树（贾平凹《一棵小桃树》）;第一组示例：丽