词、句、段的理解与鉴赏+课件-2025年中考语文复习文学类阅读专题.pptxVIP

2025年中考语文复习文学类阅读专题★★词、句、段的理解与鉴赏;第一步：审读题干，明确题目要求。“词语理解”类试题，通常要求从本义和语境义两个方面切入，落脚到作者的感情上；也有的题只要求概括词语的指代义。

(八下《在长江源头各拉丹冬》“积累拓展”)下面句子中.“眩晕”和“卖弄”是什么意思？??

这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。;第二步：找到词语所在句子及其在文中的位置，具体分析其含义

1．本义：揣摩词语本来的意思，明确词性、修饰成分、感情色彩

2．语境义：联系上下文推敲词语，体会词语在语境中的特定含义。注意关注词语在具体语境中褒义词贬用或贬义词褒用的情况，把握作者的情感倾向。有些词语还要注意它的引申义，如修辞义(比喻、拟人、借代等，要结合语境探究本体的意思)、象征义、双关???(注意词语的表层含义和深层含义)。;3．指代义：①指示代词——确定是近指、远指还是不定指(“这”“这个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某些”“某类”是不定指)，由近及远，找文中的关键词句理清语意关系，再摘抄或概括作答。②常规词语——理解词义，找关键词句，把所指代的具体对象和内容代入原句看与原文的思路、意思是否一致。

这句话是第5段中作者在砾石堆上四顾冰塔林的奇妙景色后发出的感叹。分析本义：“眩晕”原指感觉到本身或周围的东西旋转；“卖弄”原指有意显示、炫耀(自己的本领)，是贬义词。分析语境义：结合语境可知，“眩晕”在这里指“这一派奇美”令人目不暇接；“卖弄”在这里是贬词褒用，指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。;第三步：整合答案，根据题干要求规范作答。一般按照“本义＋语境义”的格式整合答案。

【答案】“眩晕”原指感觉到本身或周围的东西旋转(本义)，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接。不知该看什么(语境义)；“卖弄”原指有意显示、炫耀(自己的本领)(本义)，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致(语境义)。;考向2词语赏析(10年2考);(2024·广元第19题)【赏析·比较】作者匠心独具，在文中多处运用了表示时间和距离的数量词，如“100多米”“8790米”“5分钟”“20分钟”。请你任选两处构成一组，联系上下文或结合具体情境进行比较，谈谈这样写的好处。;第一步：审读题干，明确题目要求。

(七上《春》“积累拓展”)想象下面句子描绘的情景，说说加点词语的表达效果。

????????????????

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。;第二步：根据词语的特点，确定分析角度，结合语境具体分析表达效果。

1．词义角度：理解词语本义→揣摩词语语境义→表达的情感。

2．词性角度：判断词性→表现出的作用。①动词、形容词——极富表现力，生动形象地写出……。②副词——准确生动地修饰(限制)了××一词，形象贴切地体现了……特征，表达了……情感。③叠词——起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。④拟声词——生动形象地描写了……，流露出……的情感，使描写具有画面感。;3．修辞角度：运用的修辞手法→修辞的作用→表达的情感。

4．感情色彩角度：运用反语或褒贬词反用，表达了作者……的情感。

“偷偷地”本指行动不使人觉察，这里用来修饰“小草”，是拟人的手法；“钻”也是小草长出来的拟人化表达。故这两个词可从修辞角度分析。“嫩嫩的”“绿绿的”都是叠词，分别写出了小草的质地和颜色，可从词性角度分析。;第三步：根据上述分析，整合答案，规范作答。

【答案】“偷偷地”和“钻”，运用拟人的修辞手法(点明运用的修辞手法)。表现小草的情态和动作，仿佛其有灵性、有个性(结合修辞手法分析表达效果)。“嫩嫩的，绿绿的”都是叠词(点明词性)，形成语言的抑扬顿挫效果，又突出小草的特点，而且句子变短了，也形成一种短而快的语流节奏(结合语境从词性角度分析表达效果)。;考点8句子理解与赏析(10年7考)

考向1句子理解(2016年考);第一步：审读题干，明确题目要求。注意题干中是否有“结合全文”“结合主旨”“结合自己的经历或见闻”等要求。

(八上《白杨礼赞》“思考探究”)作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。

???????????????????????

;第二步：找到句子在文中的具体位置，定位信息范围。总领句，可从下文搜寻相关信息；总结句，可从上文搜寻相关信息；过渡句，则要关注上下文。

阅读文章，找到该句在第4段，且单独成段，是一个过渡句。;第三步：选择合适的角度，理解句子的含义。

1．追问原因：追问这个句子“为什么”会这么说，解释这么说的原因。

2．抓住关键词：抓住句中起关键作用的词语，