《牛和鹅》教学设计.docx

18《牛和鹅》教学设计

教学目标：

从学习课文的批注示范，掌握批注的基本方法，知道可以从哪些角度给文章作批注。

抓住重点词句，结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

3、通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物、处理问题。

教学重难点：

重点：体会作者见到鹅和被鹅袭击时的心情。

难点：结合课文批注，引导学生掌握做批注的方法。

教学媒体：PPT课件

教学课时：2课时

教学过程：

第二课时

一、回顾课文，引出批注

上节课，通过初读课文，我们知道了霖哥儿和小伙伴们童年的趣事，以及对牛和鹅的不同态度。

（出示课件PPT：对牛，敢用手背拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，捶它的背。对鹅，见到它总是站的远远的，路上碰到就得绕个大圈子才敢走过去）

这是为什么呢？请同学们打开课本74页，一起读一读课文第一段。

（出示PPT课件）

同学们相信这种说法吗？

预设1：有点怀疑

预设2：我也有点怀疑，这到底是不是真呢？

预设3：我觉得它有可能是真的，有可能是假的。真的原因是他有很多人来说，假的是因为它可能是个谣言。

这位同学真棒，说出了自己的想法，掌声送给她。

3.有一位读者跟你们一样，读到这以后也有了自己的想法，他把想法写到哪啦？

预设：左边空白的地方。

是的，这种把想法、感受写在课文旁边的方法就叫批注。（板书：批注）其实你们并不陌生，看---（出示PPT：展示学生笔记）以前我们在预习课文的时候，标好自然段序号，圈画了生字词，或打问号，这种就叫符号批注，像今天，我们把文字写在旁边的叫文字批注。

微课引路，学习批注。

微课展示：批注都写些什么内容呢？让我们带着这个问题，看看小读者是怎么做的？

（播放视频）

（出示PP：五个批注）

视频播放完了，谁来说说呢？

预设：①小读者是一边阅读一边批注的。②小读者把自己的思考写在了课文的题目旁、旁边空白处或者结尾处。③小读者把自己的感受写下来。4.她写在课文空白处，她写了什么内容？这个问号是小读者的？……

（教师根据学生的回答，引导说出从有疑问的地方、写得好的地方、有体会的地方、有启发的地方这几个角度做批注，随机板书。）

是的，我们在阅读文章时，可以像小读者一样，边阅读边把想法、感受写下来，帮助我们理解阅读课文。

三、顺学而导，初尝批注。

品读课文5-7自然段

现在请同学们分成四人小组，快速默读5-7自然段，找找“我”见到鹅和被鹅袭击时的表现，并把自己的感受写下来。

（1）见到鹅时，我们有什么表现呢？谁来说说？

学生汇报：我们马上都不说话，贴着墙壁，悄悄地走过去。

预设：为什么贴着墙壁走？从这句话中，我们可以感受到什么呢？

预设：感受到作者心里非常的害怕

是呀，请你带把这种害怕的心理读出来吗？

（师评价）预设1：你把“悄悄地”读轻声了，因为我们不想惊动鹅；预设2：如果我们在读“悄悄地”的时候，读出小心翼翼的感觉，那就更好啦！我们全班来试一遍。

（2）被鹅袭击时的表现

同学们真会朗读，掌声送给自己。

被鹅袭击时的表现又是怎样的呢？哪个同学来说说？

预设1：我吓得脚也软了，更跑不快。

读完这句你有什么感受呢？

预设：------

是的，有这样的感受了，我们就可以做批注。

预设2：这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

我们来关注这个句子中，有两个拟声词，你们找到了吗？这两个拟声词是指谁的呢？（老公鹅）那我们来读一下吧！（读拟声词）

所以，这只大公鹅吧嗒吧嗒吭吭地跑过来，就要追上“我”的时候，你感受到这是一只怎样的大公鹅呢？

预设：这只鹅很凶，骄傲，很有气势。

（3）是呀，这只凶猛的鹅张开了嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，你的衣襟在哪？抓住你自己的衣襟，请你想象，如果此时抓住你衣襟的，不是你的手而是老鹅的嘴，你会说什么呢？

预设：不要吃我呀……

师评价：预设1：我感受到了你的惊慌，你心里一定很害怕；真是太惊险了！你可真会想象，请你把你想象到的写在旁边吧！

预设2：你心里一定很害怕，你也把想象到的写在旁边吧！所以遇到这种能够拓展想象的地方呀，我们可以把他写下来。（有联想）我们带着这种心情再来感受一下作者当时惊慌失措的样子吧。（齐读）

小结过渡：读到这里，我们发现作者非常害怕鹅，甚至能感受到被鹅袭击时那种惊慌失措的感觉，可是金奎叔不怕啊！

2.品读第8自然段，PPT出示：

（1）请同学们看到第8自然段，找出描写金奎叔赶走鹅的句子，我们一起来读一读。

（2）要知道，金奎叔可是个结实的汉子，你们在读句子时，如果能关注他的动作，加重一些音量，这样就更能感受到他的厉害了！

3.是呀，不可一世的老公鹅被金奎叔赶跑了，作者对牛和鹅的认识也发生了变化。

（PPT出示第12自然段金奎叔说的话，师扮演金奎叔，读