第6课 《景阳冈》第二课时（教学设计）五年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

6景阳冈

统编版

五年级下册

第二单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.抓住重点语句，体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。学会全面地看待人物形象。能加上适当的语气、表情和动作详细地讲述武松打虎的故事。

2.初步学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读名著的兴趣。

学习

重难点

1.默读课文，概括故事的主要内容，理清课文的写作顺序及写作重点。

2.抓住重点语句，体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。

学情分析

“喝酒”“上冈”这两个部分的内容冗长，主要通过学生自读自悟、小组讨论的方式，了解武松豪爽、勇敢、倔强、也有点好面子的性格特点。“打虎”部分重点学习，作者运用了多种描写手法来刻画人物，特别是动词的运用，很有特色，对表现武松打虎时惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。

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教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：探究武松打虎故事情节

1.感受武松打虎的气势

2.思考：文中哪几个自然段写了武松打虎？

答：第6、7自然段

3.默读第6、7自然段，说一说：课文写“武松打虎”分了哪几步来写？

明确：五步

先是一阵后，猛虎骤然出现；然后猛虎“”“”“”，武松次闪过；紧接着，武松抡起打虎，却劈在上，断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生力气把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎，就用又打了一回。

备选词语：一扑一掀一剪三梢棒枯树梢棒还没死棒橛

4.再读第6、7自然段，找出能体现武松特点的语句，画出来并作批注。

老虎抓人

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴……武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难……武松只一躲，躲在一边。大虫见……只一剪。武松却又闪在一边。……

明确：三次闪避动作敏捷、非常机智

老虎的致命三招

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。……那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。……大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。……

明确：老虎凶猛无比侧面烘托：武松机智勇敢

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。

明确：武松先防守后进攻，十分机智

棒打老虎

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。……

明确：武松虽然有些慌张，但依旧机智勇敢

武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。

明确：力大无穷、十分勇猛

武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。

明确：小心谨慎，思考周全，不留后患

5.回顾以前学习过的详细复述故事的方法。

复述故事不是背诵课文，要用自己的话把故事内容讲出来。

借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按照顺序复述，重要情节也不会遗漏。

表达上要做到前后连贯。

学习任务二：复述武松打虎精彩故事

1.除了以前学过的方法，你还有什么方法能让故事更生动呢？

抓住具体描写武松和猛虎的动词。

抓住准确、有特色的语言。(吊睛白额大虫、撺将下来、锦布袋……）

加上适当的语气、表情和动作。(呵呀)

2.示例

武松见了大虫，惊吓不已，忙从青石上翻身下来，闪在青石边。大虫从半空里撺将下来，向武松扑去，武松闪在大虫背后。大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲，躲在一边。大虫又一剪，武松闪在一边。武松抡起梢棒劈向大虫，不料却打在了树枝上，梢棒折成两截。大虫又扑过来，前爪搭在武松面前，武松就势把大虫的顶花皮揪住，把它按下地去，然后朝大虫的面门上、眼睛里乱踢。大虫边咆哮边扒身下的泥，扒了个土坑。武松把大虫按下坑里，左手揪住顶花皮，空出右手，使劲打大虫。打了五七十拳，大虫七窍流血，不再动弹了。

学习任务三：分析武松英雄人物形象

1.精读句子，画出武松的动作。

A.武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。

B.武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。

C.武松把只脚望大