1 白鹭 第一课时.docx

1白鹭

第一课时

教学目标

1.会认“鹭、嫌、黛、嵌、匣、嗜”6个生字，会写“宜、鹤、嫌、朱、框、嵌、匣、哨、恩、韵”10个生字。能正确认读下列词语：精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、清晨、孤独、悠然、黄昏、恩惠、美中不足15个词语。

2.能正确、流利朗读课文，初步感知课文内容。

教学重点

会认“鹭、嫌、黛、嵌、匣、嗜”6个生字，会写“宜、鹤、嫌、朱、框、嵌、匣、哨、恩、韵”10个生字。能正确认读下列词语：精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、清晨、孤独、悠然、黄昏、恩惠、美中不足15个词语。

教学难点

能正确、流利朗读课文，初步感知课文内容。

教具准备PPT课件

教学过程

一、导入

（一）课件出示罗丹的名言：

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（鼓励学生从生活中去发现美，发现语文课本中的美）

（二）你们还记得“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗吗？这是大诗人杜甫的名句。（背一背）你从这两句诗中发现美了吗？谁见过白鹭？指名说说。

（三）我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习第1课《白鹭》。（齐读课题）

二、检查学生预习情况。

（一）自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

（二））小组合作读多种形式认读生字。出示：本课生字词。

lùxiándàiqiànxiáshìyíhèzhū

白鹭嫌弃粉黛镶嵌镜匣嗜好适宜白鹤朱红

Kuàngshàoēnyùn

玻璃框望哨恩惠韵味

（三）指导写字。

1.提醒学生注意在写字前先目测一下方格的中心点，再观察字的结构和笔画，根据字的特点确定起笔位置，安排间架结构。

2.重点指导：“鹤”第三笔是长撇；“嫌”和“框”要写得左窄右宽；“匣”是半包围，先写一横，再写里面的“甲”，最后写竖折。

（四）组内交流生字的形近字并识记。

鹭（白鹭）嫌（嫌弃）宜（相宜）兰（兰花）框（镜框）匣（镜匣）

路（走路）歉（道歉）宣（宣布）拦（阻拦）筐（箩筐）辖(管辖)

（五）交流汇报本课的多音字。

澄chéng（清澄）好hǎo(好人)

dèng（澄沙）hào(好学)

三、再读课文，理清脉络，概括课文内容。

（一）把生字词放到句子或课文中再次朗读课文，让学生初步的感知课文的内容：本文写了白鹭的形体、颜色和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。

（二）理清课文脉络：

第一部分（1）：白鹭如诗

第二部分（2-4）：白鹭的形体相宜

第三部分（6-8段）：白鹭优美如画

四、当堂检测

（一）《学习与测评》第2页，第一、二大题。

（二）展示、评价、反馈。

五、课堂小结

白鹭真是一首精美的诗啊！下节课我们一起去感受一下课文是怎么描写白鹭的。

六、作业布置

抄写本课生字。