初中语文统编版八年级上册：《使至塞上》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

八年级上册

学期

秋季

课题

《使至塞上》

教学目标

有感情地朗读并熟练地背诵这首诗，读出节奏和韵味，感受律诗的格律之美。

2.品味语言，借助联想与想象，体味诗歌的内涵，品味情景交融的意境美。

3.体会诗人情感变化，学习诗人辽阔豁达的胸襟，把握诗歌的思想感情。

教学重难点

教学重点：

品味语言，借助联想与想象，体味诗歌的内涵，品味情景交融的意境美。

教学难点：

体会诗人情感变化，学习诗人辽阔豁达的胸襟，把握诗歌的思想感情。

教学过程

（一）设置情境，探究导入

《红楼梦》中有一章内容叫做《香菱学诗》，讲的是香菱拜林黛玉为师要学习作诗，

林黛玉告诉她先把《王摩诘全集》的五言律读一百首，

1.走近作者，知人论世

王摩诘简介

自主质疑，塞上寻踪

结合诗歌背景，课下注释，学生酝酿，自由朗读。剖析题目，诗人“至”何处？如何“至”此处？为何“至”此处？

（三）二读诗歌，体味格律

平仄朗读指导。依据古诗词朗读技法歌诀“一二声平三四仄，入声归仄很奇特。平声吟长仄声短，韵字平仄皆回缓”，让学生根据口诀来读。教师先范读，学生然后自读。

（四）品味语言，体味内涵

“大漠孤烟直，长河落日圆”是历来传诵的名句，这两句诗呈现的画面中描绘了怎么样的大漠景色？“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”，你怎么理解？

（五）起承转合，入情入境

1.用自己的话概括前两联的内容，你体会到诗人的什么情感？

2.“大漠孤烟直，长河落日圆”是历来传诵的名句，这两句诗呈现的画面中描绘了怎么样的大漠景色？

3.颈联妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解？

比较阅读，拓展提升

《凉州词》王翰、《从军行》王昌龄。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了大量的边塞诗，读一读这些边塞诗，谈谈你的体会。

（六）小结

鉴赏诗歌时，我们应该先朗读诗歌，读准字音，然后结合注释，理解句意，接下来读出节奏，读出感情和意境，最后再炼字，体会它好在哪里。

（七）分层训练，巩固提高（作业）

1.请大家回顾曾学过的描写边塞风光的诗句。

2.阅读《红楼梦》“香菱学诗”片段。

3.题库中作业单练习。