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部编版语文五年级下册第7单元第24课
课题
24《京剧趣谈》
教学目标
1.默读课文，说出自己对京剧的了解。
2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。
教学重、难点
展开想象，感受京剧艺术的魅力。
教学准备
课件
课时安排
1课时
课前预学
二次备课
教学过程设计
第一课时
环节一：播放乐曲，揭示课题
1.播放黄梅戏、越剧和京剧唱腔片段。引导：你知道这是哪种戏曲形式吗？
2.资料交流，了解京剧。引导：
（1）在课前，大家已经查找了一些关于京剧的知识，对于京剧，你有哪些了解？（2）京剧，被称为“国粹”，谁会唱上一段京剧？
环节二：初读课文，整体感知
1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语时借助工具书或联系上下文理解。思考：课文向我们介绍了京剧的哪两个方面？
2.学生交流。明确：课文向我们介绍了京剧的道具和表演方式。
环节三：品读《马鞭》，品悟“道趣”
【自学要求】
默读《马鞭》，思考：每个自然段分别介绍了哪几种实在的道具？
【合作要求】
1.研读第1自然段，了解马鞭。
（1）默读课文，思考：为什么要使用马鞭？有什么妙处？学生交流反馈，根据相关信息填写表格。
（3）课件播放京剧《智取威虎山·打虎上山》片段。思考：从哪里看出“无”远远胜过了“有”？
2.小组讨论：京剧里的道具有什么特点？
3.全班交流。
环节四：品读《亮相》体验“演趣”
【自学要求】
1.学生自读课文。课件出示自学提示单。
2.默读课文：找出文中描写的两种亮相方式，说说其与生活实际不相符的地方，想想这样表演的妙处。（出示表格）
【合作要求】
（1）分享交流课文主要内容
（2）概括板书
环节五：交流分享，拓展提升
畅谈京剧：学习《亮相》《马鞭》，了解京剧虚实相生和动静结合的表演艺术。
谈谈你对京剧还有哪些认识。
板书设计
23*京剧趣谈
《马鞭》
虚实结合动静结合
《亮相》
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