义务教育版（2024）四年级信息科技 第7课 数据编码随处见-快递单的编码奥秘 说课课件.pptx

信息科技小学四年级

目录CONTENTS1.教学内容分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点5.教学策略6.教学过程7.教学特色为何学学什么怎么学

添加关键词这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，提炼核心思想，精简化描述，分层次提炼核心这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，提炼核心思想，精简化描述，分层次提炼核心教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析课题来源

主题学习项目：包裹的智慧之旅第1课时快递初体验第2课时快递单的编码奥秘第3课时包裹旅行的智慧第2课时快递单的编码奥秘教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析倡导真实性学习遴选科学原理和实践应用并重的课程内容单元设计

添加关键词这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，提炼核心思想，精简化描述，分层次提炼核心教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析整体规划第一单元包裹的智慧之旅第二单元数字世界编码第三单元认识条形码第1课快递初体验第2课快递单的编码奥秘第3课包裹旅行的智慧第四单元认识二维码四年级下册目录第2课快递单的编码奥秘

---01知识基础生活经验上，学生已初步了解编码在生活中的应用及意义。知识经验上，在三年级上册数学中学过数字编码，具备一定的编码基础；实践经验上，在上一节课的学习与实践中，学生对快递运输有一定的了解。教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析

---01知识基础生活经验上，学生已初步了解编码在生活中的应用及意义。知识经验上，在三年级上册数学中学过数字编码，具备一定的编码基础；实践经验上，在上一节课的学习与实践中，学生对快递运输有一定的了解。02能力基础学生具备一定数字化学习和创新能力，能较为熟练地使用数字设备开展教学活动。学生具备一定小组探究、解决问题的能力。03性格特质乐于动手实践，有着强烈的好奇心和求知欲。注意力有限，喜欢趣味性与实用性相结合的教学内容。教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析通过探究快递单的编码奥秘，让学生知道如何建立编码与真实世界的联系，进而体会编码中所蕴涵的信息。通过研究物流编码，认识编码的基本规则。能根据需求制定编码规则，在编码和解码的过程中理解编码的原则，科学合理设计编码。运用平板等数字化工具获取学习资源，开展合作学习，同时提高信息安全意识。

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析项目探究自主探究合作探究学习任务单数字化学习工具快递地图......一条主线、两重探究、多资源辅助

01视频导入引出主题02体验探究学习新知03解决问题学以致用教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析设计意图引出本课学习主题“快递单的奥秘”，激发学生的探究欲望。一、视频导入，引出主题

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析看观察快递单扫扫描快递单析分析编码含义结总结编码作用看扫析结

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析观察快递单扫描快递单分析编码含义总结编码作用二、体验探究，学习新知设计意图了解快递单的组成。聚焦编码，引导探究编码的含义及作用。这些编码有什么作用呢？

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析观察快递单扫描快递单分析编码含义总结编码作用扫描条形码和二维码

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析设计意图让学生感受到真实世界和数字世界的联系；让学生认识到网点之间建立了有序联系。观察快递单扫描快递单分析编码含义总结编码作用

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析通过扫描二维码，提取其存储的数据，引导学生关注数字编码，激发学生探寻编码的含义。设计意图观察快递单扫描快递单分析编码含义总结编码作N

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析观察快递单扫描快递单分析编码含义总结编码作用设计意图初步感知编码含义

教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析观察快递单扫描快递单分析编码含义总结编码作用设计意图总结物流编码的具体含义。感知编码与真实世界之间建立的有序联系。

描快递教学过程教学特色教学重难点教学策略教学内容分析教学目标学情分析设计意图对物流编码进行解析，让学生知道编码与网点的联系，进一步认识编码如何建立与真实世界的联系，达成本课教学重点。观察快递单扫描快递单分析编码含义总结编码作用

教学过程教学