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继续医学教育2023年1月第37卷第1期125

OSCE应用于住培医师结业考试实施中相关问题的思考

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训中具有重要意义。

【摘要】目前我国虽然确立了全科住院医师规范化培养模式，1概述

但是绝大多数全科培训住培基地与基层实践基地教学互动、全科考核方式及全科岗位胜任力的考核内容是全科教

课程细节交流不足，各基地教学资源与教学管理相对独立，学质量的直接评价和导向性指导。

未能形成有机的统一整体，造成各阶段教学相互脱节，考1.1综合评价全科医生岗位胜任力的必要性

核出口把控标准不一，严重影响培训效果。客观性结构目前我国虽然确立了“5+3”全科住培住院医师规范

式临床技能考核（objectivestructuredclinicalexamination，化培养模式，但是绝大多数全科培训基地与基层实践基

OSCE）作为一种实时评价工具，提升了全科医生岗位胜任地教学互动、课程细节交流不足，各基地教学资源与教

力的教学规划、课程设计、培训过程、阶段督导等方面的学管理相对独立，未能形成有机的统一整体，造成各阶

能力评估，并随着社会发展转型、人民群众的健康意识转

段教学相互脱节，考核出口把控标准不一，严重影响培

变在逐渐趋于岗位胜任力的要求。全科住院医师结业技能

训效果。

考核中规范化的OSCE评价不仅可以有效评估全科医师的

为了解决这些问题，在关注全科住院医师临床能力培

职业素养，也可反映全科医师的培训质量，从而形成反馈，

养之外，还应关注针对全科医生职业特点的培训和考核。

由此可进一步提高全科医师的岗位胜任力，引导我国全科

如连续性医患沟通、综合健康评价、全科医生健康科普能力、

专业住院医师规范化培训的管理更加规范化、标准化，切

组织协调社区资源能力等。只有将综合评价全科医生岗位

实保证培养质量。

胜任力作为抓手，才能有效指导全科住院规范化培训的课

【关键词】客观性结构式临床技能考核；全科教学；住院医

程体系建设。

师；规范化培训；岗位胜任力；结业考核

1.2OSCE应用于评价全科医生岗位胜任力的原因及可行性

【中图分类号】G726【文献标志码】A

【文章编号】1004-6763（2023）01-0125-04客观性结构式临床技能考核（objectivestructured

clinicalexamination，OSCE）作为全科住培住院医师结业考

doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.01.032

试技能操作的终结性评价方法，对全科医生岗位胜任力的

教学规划、课程设计、培训过程、阶段督导等方面的提升

全科医师是未来我国基层医疗卫生服务机构中的重