白鹭（第一课时）.docx

《白鹭》教学设计

教学目标：

1．认识“鹭、嫌”等5个生字，会写“宜、鹤”等11个字，会写“精巧、配合”等15个词语。

2．整体感知课文内容，借助关键语句体会作者对白鹭的赞美之情。

3．借助关键语句感受白鹭的外形美。

教学重点

1．借助关键语句体会作者对白鹭的赞美之情。

2．借助关键语句感受白鹭的外形美。

教学难点

借助关键语句感受白鹭的外形美。

教学过程：

一、预习检测

1．读一读，巩固易错的读音。

（1）出示：鹭嫌嵌匣嗜

点拨：“嫌”读作xián，“嵌”读作qiàn，“嗜”读作shì。

（2）读词语，借助词语掌握生字。

白鹭嫌弃嵌入匣子嗜好

2．写一写，巩固难写字。

出示：宜鹤嫌朱嵌框匣嗜哨恩韵

鹤、韵：左右宽窄相当。

框、匣：注意“框”的右半部分和“匣”的笔顺，先写最上面的横，然后写内部，最后写竖折。

哨：注意右上半部分不是“小”。

二、合作探究

（一）探究一：借助关键语句，体会作者情感。

1．了解白鹭。

教师：同学们课前都查找了资料，那你能说一说你对白鹭的认识吗？

（学生交流对白鹭的认识。）

补充资料：白鹭，大多为候鸟和旅鸟。春夏多活动于湖沼岸边或水田中。好群居，主食小鱼等水生动物。全身色白如雪，繁殖时背部披有成丛蓑羽，生殖期后则失去。体形纤瘦，翅大而圆。飞行时头缩至肩部，颈向下弯曲，两脚向后伸直超出尾部，飞行姿势优雅。