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装配式建筑发展趋势分析及教学改革思路探讨

摘要：目前，装配式建筑技术专业教学尚存在诸多不足，专业技术人才无法满足相关行业的需求。为此教师要从教育改革的重要性、提升教师综合能力、调整人才培养方案、加强政校企合作、优化教学设施等五大方面发力，探讨装配式建筑在新时代教学和专业实践中的改革思路，从而为建筑行业培养更多优秀的专业技术人才，加速推进我国装配式建筑的发展。

关键词：装配式建筑；中职学校；教学改革

2016年，《国务院办公厅关于大力发展装配式建筑的指导意见》指出，发展装配式建筑，是建造方式的重大变革，是推进供给侧结构性改革和新型城镇化发展的重要举措，有利于节约资源能源、减少施工污染、提高劳动生产效率和质量安全水平，有利于促进建筑业与信息化工业化深度融合、培育新产业新动能、推动化解过剩产能。近年来，我国积极探索发展装配式建筑，先后出台了一系列装配式建筑规划，由此，装配式建筑市场迎来了崭新的发展机遇。从历史的传统手工业到如今的新型机械化，从过去的借鉴他国到现在的自我创新，我国装配式建筑技术日渐成熟。但整体来看，我国建筑行业的建造方式大多仍以现场浇筑为主，装配式建筑比例和规模化程度相对较低，与发展绿色建筑的有关要求以及先进建造方式相比还有很大差距。

国家的重视和社会的需求，决定了装配式建筑产业未来的发展趋势，装配式建筑产业的快速发展对人才的培养提出了更高要求。然而从实际情况来看，传统的建筑学科教学模式已经不能满足“新工科”背景下国家和社会对装配式建筑技术人才日益增长的需求。为紧跟当代建筑行业发展规划的要求，打造具有国际竞争力的“中国建造”品牌，土木工程专业应与时俱进进行教学改革，转变传统教育思维方式和育人方式，跨越学科“孤岛”，聚焦行业发展需求，优化培养方案及相关专业课程，激发学生的创新活力和发展潜力。笔者主要就装配式建筑的特点、新机遇和人才需求展开分析，探讨中职学校进行装配式建筑实践教学改革的路径。

一、装配式建筑概述

装配式建筑是一种用预制部品部件在工地装配而成的建筑，是指把传统建造方式中的大量现场作业工作转移到工厂进行，在工厂加工制作好建筑用构件和配件（如楼板、墙板、楼梯、阳台等），再运输到建筑施工现场，从而通过安全高效的连接方式在现场装配安装而成的建筑［1］。因为采用标准化设计、工厂化生产、装配化施工、信息化管理、智能化应用等，装配式建筑实现了节能、环保等目标，被列为现代工业化生产方式的代表。就建筑结构材料而言，装配式建筑体系可分为混凝土结构装配式体系、钢结构装配式体系以及现代木结构建筑装配式体系。按预制构件的形式和施工方法，装配式建筑可分为砌块建筑、板材建筑、盒式建筑、骨架板材建筑及升板升层建筑等五种类型。

目前，我国社会发展装配式建筑的优势是装配式建筑构件在工厂生产过程中始终处于恒温恒湿的环境中，可以工业化进行大批量生产，从而保证了工程质量，大大提高了生产效率。同时，专业队伍在装配式建筑安装过程中严格遵守安装流程，能最大限度减少现场作业的安全隐患。此外，装配式建筑施工中使用的钢模板可以回收利用，节约木材资源，减少现场噪声污染。

二、装配式建筑发展新机遇

（一）国家大力推动装配式建筑发展

当前，我国经济社会的迅猛发展，将给社会带来一系列影响。据国家统计局的数据显示，2022年我国城镇化率为65.22%，预计2030年达到二氧化碳排放峰值，2060年实现碳中和。装配式建筑能够避免一系列环境污染问题，有效促进“碳达峰、碳中和”目标的实现，从而进一步推动了我国建筑行业向绿色、健康、环保方向发展。基于此，我国大力推动装配式建筑发展，自2015年起先后出台了一系列装配式建筑规划。2015年，《工业化建筑评价标准》制定，标志着将装配式建筑进行全国性的全面推广；2015年《建筑产业现代化发展纲要》出台，计划到2020年装配式建筑占新建筑的比例20%以上，到2025年装配式建筑占新建筑的比例50%以上；2016年，《国务院办公厅关于大力发展装配式建筑的指导意见》颁布，进一步明确了大力发展装配式建筑和钢结构重点区域、未来装配式建筑占比新建筑目标及重点发展城市；2020年，《关于加快新型建筑工业化发展的若干意见》提出，要大力推广装配式混凝土建筑，培养新型建筑工业化专业人才，培育技能型产业工人，加强职业技能培训，大力培育产业工人队伍，以新型建筑工业化带动建筑业全面转型升级，打造具有国际竞争力的“中国建造”品牌；2022年，《“十四五”建筑业发展规划》颁布，要求我国在建筑业高质量发展方面的制度框架体系要初步形成，推进一体化发展，提升装配式建筑的综合效益，实现装配式建筑比重超过30%。

一系列装配式建筑规划的颁布，让装配式建筑市场迎来了崭新的发展机遇。

（二）装配式建筑发展趋势

图1显示了2016—2022年中国建筑业国内生产总值（GDP）、新开