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音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐观赏

课时一课时

班级高一班级

教学手段多媒体教学

教学目的

1.引导同学理解、分析《梁祝》，提高同学感受、分析、鉴赏音乐作品的力气。

2.把握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品。

教学重、难点熟识《梁祝》的音乐内涵。

教学方法

1.倾听为主，讲授、设问、观看投影相结合。

2.充分利用多媒题课件电教手段。

教学过程

一、导入

1.播放《梁祝》片段。〔课前开头播，打上课铃后关掉〕

2，老师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？

同学回答。

老师：那么对它的音乐呢？

同学回答。

老师：今日，我们就一起来观赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。

二、作品简介

〔老师简介“梁祝”传奇，屏幕上闪示剧情图片。〕

何占豪〔1933—〕，作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。

陈钢〔1935—〕，作曲家，上海市人。主要作品：《阳光照射着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。

三、作品体裁、简介

〔老师讲授，多媒体课件闪示。〕

小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担当多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。

四、观赏小提琴协奏曲《梁祝》

我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。〔旨在复习奏鸣曲式的结构图。〕

〔一〕、呈示部

1、引子：

观赏前设问：请同学们留意听，在音乐中有一种乐器仿照了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？

〔播放“引子”音乐〕

明确：引子部分一开头用长笛仿照鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以松软抒情的引子主题呈现出了一幅春光明媚、鸟语花香的秀丽景色。

2.主部：〔播放“主部”音乐〕

先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻快松软形成对答。最终由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯净的友情不断加深和相互宠爱的深情。

3.连接部与副部：〔播放“连接部与副部”音乐〕

连接部是与爱情主题形成鲜亮对比的曲调，它是由越剧过门进展转变而来的，是一段节奏自由的华彩。

副部：

设问：这一部分的节奏与前面的主题有什么区分？由此想象一下，这一段音乐描写了梁祝故事里哪一部分的情节？观赏完后回答。

明确：这段节奏明朗、欢快，多处运用跳音的演奏方式，使旋律活泼、跳荡，独奏与乐队交替消逝，生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的欢乐生活。

4.结束部：〔播放“结束部”音乐〕

这段音乐转为慢板，再度消逝小提琴与大提琴情意绵绵的对话，其中断断续续的音调，表现了女扮男装的祝英台半吐半吞，冲突羞怯的内在情感。表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情景。

〔二〕、开放部

这部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵、控诉、投坟”这三个情节，在观赏时老师做相应的提示：〔播放“开放部”音乐〕

1.“抗婚”：

铜管以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题；独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台的哀痛与惊惶，乐队猛烈的快板，衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的抵抗主题。这两个主题渐渐激化，形成英台抗婚的怨愤场面。虽然乐队全奏，曾给人一种对奇妙生活的憧憬与向往，但以铜管为代表的封建势力赐予了重大压力。

2.“楼台会”：

又是一个慢板，大、小提琴的对答，缠绵凄苦，如泣如诉的音调，把梁祝相见楼台时百感交集的心情表现得淋漓尽致。

3.“哭灵、控诉、投坟”：

小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替消逝，转变运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。最终锣钹齐鸣，英台纵身投坟，乐曲到达最高潮。

〔三〕、再现部

这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出美丽的华彩旋律，与竖琴的滑奏相互衬托，把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题，呈现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后，化做一双蝴蝶在花丛中欢快自由地飘舞。

五、结语

这部小提琴协奏曲，综合接受交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依据剧情的进展，细心构思布局，寄予了人们对悲剧中男女仆人翁的深切怜悯和祝福，也表达了人们对奇异生活的追求和憧憬。