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《刘胡兰》精品教案.docxVIP

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《刘胡兰》精品教案

学习本课11个会认字,7个会写字。

“刘”(líu),不读níu;“杀”(shā),不读sā。

二、读一读下面的词语,并在文中找出来,圈一圈。

阴沉沉国民党反动派出卖被捕收买共产党员鲜血钢铁

动摇拉到民兵血淋淋挺起烈士光荣牺牲

三、给下面的多音字组词。

四、初读课文,回答问题。

1.__________(时间),__________(人物)被国民党反动派抓捕后,敌人收买,威胁、拷打她,让她说出_________________,但是她就像_____铸成似的,一点儿也不动摇,最终光荣地________了。

2.本文赞扬了刘胡兰()的革命精神。(多选)

①不怕牺牲②勇敢坚强③视死如归

【教学目标】

1.认识11个生字,会写7个字。

2.正确.流利、有感情地朗读课文。特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

3.理解课文,了解刘胡兰的事迹,学习她敢于与敌人斗争、视死如归的革命精神。

【教学重点】

借助课文中的关键字词,了解课文内容,学习刘胡兰的优秀品质。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

认识11个生字,会写7个字。

正确.流利、有感情地朗读课文。

理解课文的主要内容。

【教学过程】

一、创设情境,激发情感。

课件出示刘胡兰像,教师作简要介绍。

二、初读课文,感知内容。

1.自由读课文,要求读准字音。

2.边读边标出自然段,圈画出生字词,再认真反复地拼读生字词。

3.同桌互认圈画出来的生字词,纠正对方读错的字音。

4.开火车读,齐读。

5.再读课文,做到不加字、不漏字。

小组合作朗读课文,做到通顺、流利。

6.指名读,评价。

7.听老师读课文,想一想:课文讲了一件什么事?

三、识记生字,书写生字。

1.学习会认字。

(1)认读带有拼音的生字,自由读,请学生领读。

(2)去掉拼音,认读生字,开火车读,齐读。

(3)交流识字方法。

口头组词并造句。

2.学习会写字。

(1)观察每个字的样子,说说你的发现。

(2)观察这些字在田字格中的位置,指名说说书写时需要注意的地方。

(3)教师示范,学生书写。

(4)先描红,再书写。

(5)互相评价,看看谁写得工整美观。

四、总结。

请学生说说这节课的收获。

第二课时

【课时目标】

1.有感情地朗读课文。特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

2.理解课文内容,了解刘胡兰的事迹,学习她敢于与敌人斗争、视死如归的革命精神。

【教学过程】

一、情境导入。

1.欣赏电影《刘胡兰》片段。

2.讨论:你看到了什么?你想对刘胡兰说点儿什么?

二、研读课文。

过渡:我们能够从电影中感受到刘胡兰的勇敢和大无畏的精神。同样,我们也可以从课文中感受到刘胡兰的英勇不屈。接下来,让我们一起走进课文,从课文中找一找:从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?

1.自由读课文,边读边用自己喜欢的方式找一找相关的句子,并做好记号。

2.小组交流。

3.全班集体交流。根据学生的回答,出示以

下四组句子,随机指导,体会人物不同的语气,感受人物形象。

①敌人想收买刘胡兰,对她说:“说出来,就给你一份份地。”刘胡兰大声回答:“给我一个金人,我也不说!”

(理解“收买”一词的意思,想一想:刘胡兰是真的不知道吗?)

②敌人又威胁她说:“不说就打死你!”刘胡兰愤怒地回答:“打死也不说!”

(理解“威胁”“愤怒”的意思,模拟情景,感受人物形象)

③刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。

(理解“钢铁铸成”,体会刘胡兰钢铁般的意志)

④敌人指着血淋淋的侧刀说:“不说,也铡死你!”刘胡兰挺起胸膛说:“要杀要砍由你们,怕死不当共产党!”

(体会刘胡兰的品质)

师生合作朗读第2、3自然段,进一步感受刘胡兰的英勇、视死如归的大无畏精神。

过渡:刘胡兰视死如归的革命精神不仅感动了你,感动了我,还感动了毛主席,所以毛主席亲笔为她写了挽词。(出示课件)

5.看图片,理解:生的伟大,死的光荣。

(刘胡兰为革命而奋斗的一生是伟大的,她为党和人民而死,她的死是光荣的)

三、总结升华。

同学们,正是因为有了千千万万个像刘胡兰一样的先烈,为革命奉献了自己宝贵的生命,才有了我们现在幸福美好的生活。出示刘胡兰的粘片,请全体学生起立,故礼!最后让我们齐声期读毛主席为刘胡兰写的挽词,以表示我们对烈士的怀念。齐读“生的伟大,死的光荣”。

【板书设计】

【教学反思】

战争年代的故事,距离学生来说有点儿遥远。因此,在教学时,我先播放一小段影片,给学生最直观的感受,激发学生学习的兴趣,同时,也在学生心中埋下刘胡兰是小英雄的种子,然后进入本课的学习。在教学过程中,我紧抓故事中的三次对话,通过各种形式的朗读,甚至请学生表演,帮助学生理解

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