《全等三角形》 教学设计.docxVIP

A6技术支持的课堂讲授

1.教学设计：请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术

以及技术使用的目的等。

一、【教学主题】《全等三角形》教学设计

二、【教学内容及分析】

《全等三角形》是“全等三角形＂这一章的开始，是在学生学习了三角形的一些概念之后学习的教学内容，它实現了从三角形到两个三角形的过渡由于三角形是最基本的几何形之一，以理解和掌握全等三角形的有关念是今后学习全等三角形的判定和应用的预备知识，还是证明角相等线段相等的主途径学生学好全等三角形的内容将有利用学好相似三角形.四边形和等知识，从本课开始，将向学生重点渗透图形变换的数学思想，使学生掌握推理论证的方法，有利于培养学生逐推理能力.因此，本节内容在教材中处于非常重要的地位起着承前启后的作用

三、【教学对象及特点】

教学对象：八年级学生

特点：本节主要介绍全等三角形的概念和性质，要求学生能识别全等三角形的对应边、对应角。科书通过具体例子引出本章要引出本章要研究，的主题形状、大小相同的图形，后让学生通过操作、观察，得出形状、大小相同的图形特征:放在一起能够完全重合，由此引出全等形的概念。如两个三角形的公共边、公共角、对顶角、长边对长边、大角对大角、对应角所对的边、对应角所夹的边、对应边所对的角、对应边所夹的角等都足对应。