《用向量讨论垂直与平行》第二课时参考教案 (2).docVIP

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2.4用向量讨论垂直与平行第二课时教案

一、教学目标：

1．能用向量语言描述线线、线面、面面的平行与垂直关系；

2．能用向量方法证明空间线面位置关系的一些定理；

3．能用向量方法判断空间线面垂直关系。

二、教学重点：用向量方法判断空间线面垂直关系；

教学难点：用向量方法判断空间线面垂直关系。

三、教学方法：探究归纳，讲练结合

四、教学过程

（一）、创设情景

1、空间直线与平面平行与垂直的定义及判定

2、直线的方向向量与平面的法向量的定义

（二）、探析新课

1、用向量描述空间线面关系

设空间两条直线的方向向量分别为，两个平面的法向量分别为，则由如下结论

平行

垂直

与

与

与

2、相关说明：

上表给出了用向量研究空间线线、线面、面面位置关系的方法，判断的依据是相关的判定与性质，要理解掌握。

（三）、知识运用

1、例1证明：在平面内的一条直线，如果它和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它也和这条斜线垂直。（三垂线定理）

已知：如图,OB是平面的斜线，O为斜足，，A为垂足，

求证：

ABC

A

B

C

D

O

2、例2证明：如果一条直线和平面内的两条相交直线垂直，那么这条直线垂直于这个平面。（直线于平面垂直的判定定理）

已知：，

求证：

证明：在内任作一条直线，在直线上分别取向量

αlml

α

l

ml

nl

gl

因为

所以

可得

即

ABCA1B1C1Myz3、例3在直三棱柱中，,

A

B

C

A1

B1

C1

M

y

z

证明：如图，建立空间坐标系

总结：用向量证明比几何方法证明简单、明了。

4、课堂练习：棱长为a的正方体ABCD—A1B1C1D1中，在棱DD1上是否存在点P使B1D⊥面PAC

解：以D为原点建立如图所示的坐标系，

设存在点P（0，0，z），

=(-a,0,z)，=(-a,a,0)，=(a,a,a)，

∵B1D⊥面PAC，∴，

∴－a2+az=0∴z=a，即点P与D1重合

∴点P与D1重合时，DB1⊥面PAC

（四）、回顾总结：本课主要研究垂直问题，反思解题，归纳方法。

（五）、布置作业：课本习题2-4A组中3、4、5B组题

五、教后反思：