四年级道德与法治上册 第二单元 为父母分担 4 少让父母为我操心说课稿2 新人教版.docxVIP

四年级道德与法治上册第二单元为父母分担4少让父母为我操心说课稿2新人教版

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的责任意识、家庭情感以及社会适应能力。通过学习“少让父母为我操心”，学生将提高自我管理能力，学会感恩与分担，形成良好的家庭责任感。在核心素养方面，本节课将重点培养以下目标：

1.自主发展：培养学生独立思考、自我管理的能力，使其能够主动承担家庭责任，减少父母的担忧。

2.社会参与：教育学生学会与他人沟通、协作，理解家庭关系，增强家庭凝聚力。

3.文化认同：引导学生传承和弘扬家庭美德，培养良好的家庭观念和社会价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经对基本的家庭关系和家庭责任有了一定的了解，他们通过日常生活经验，知道了父母为他们付出的辛劳，也初步学会了感恩。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活话题普遍感兴趣，他们愿意分享自己的家庭故事，具备基本的沟通能力和合作能力。在学习风格上，学生更喜欢通过实例和小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解父母操心的具体原因和如何实际行动减少父母操心上可能会遇到困难，他们可能不知道如何有效地表达自己的感激之情，或者在实际生活中难以坚持良好的行为习惯。此外，学生可能会在如何平衡个人需求与家庭责任之间感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版四年级道德与法治上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与父母辛劳相关的图片、视频，以及家庭责任相关的案例资料。

3.教室布置：划分小组讨论区，准备白板和记号笔，以便学生讨论和记录观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节和拓展阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计“父母操心的具体表现有哪些？”、“你认为应该如何减轻父母的负担？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线互动，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和拓展材料，理解父母操心的原因和减轻父母负担的方法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段父母操劳的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解如何理解父母的心情，以及如何在日常生活中减少父母的操心。

组织课堂活动：分组讨论“如何在家庭中承担更多责任”，每组提出具体可行的建议。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解如何行动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在家庭中承担更多责任。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴和老师交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“记录一周内为父母分担的具体行动”的作业，让学生实践并反思。

提供拓展资源：提供有关家庭责任教育的书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生记录自己的行动，反思自己的表现，并撰写总结。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习，增强家庭责任感。

反思总结：学生对一周的实践进行反思，思考如何继续改进，形成良好的行为习惯。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：通过本节课的学习，学生能够理解父母为自己所付出的辛劳和关爱，认识到自己在家庭中应承担的责任。他们能够明确减少父母操心的意义，知道如何在实际生活中践行孝道，体现出对教材知识的深入理解和掌握。

2.思维能力方面：学生在课堂讨论和课后作业中，能够提出具有创新性和实用性的建议，如主动承担家务、关心父母身体健康、努力学习减轻父母负担等。这表明学生的思维活跃，能够将所学知识与实际生活相结合，形成解决问题的能力。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，表现出对父母的感激之情，愿意为父母分担家务和忧愁。他们在课后作业中，记录了一周内为父母分担的具体行动，反映出学生已经将孝道观念内化于心，形成了良好的家庭责任感。

4.行为习惯方面：学生在课后实践中，逐渐养成了一些良好的行为习惯，如主动关心父母、分担家务、自觉学习等。这些行为习惯的养成，有助于学生形成健康的生活方式，提高生活自理能力。

5.社会适应能力方面：学生在学习过程中，学会了与同伴合作、分享和交流。他们在课