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小学信息技术浙教版（2023）四年级上册第6课《数据整理》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

一、设计意图

本节课《数据整理》的设计意图在于，通过四年级学生的认知水平和生活经验，结合浙教版信息技术教材，引导学生掌握数据整理的基本方法和技巧。通过实际操作，让学生学会运用信息技术手段对数据进行分类、排序和筛选，提高学生的信息素养和数据处理能力，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的团队协作和问题解决能力，使他们在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行有效应对。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。通过《数据整理》的学习，学生将增强对信息重要性的认识，提升利用信息技术解决问题的能力。他们学会通过逻辑思考来组织和处理数据，发展计算思维。同时，通过实践操作，学生将提高数字化学习与创新能力，能够有效地管理信息资源。此外，本节课还强调信息的合理使用和道德规范，培养学生的信息社会责任感，使其在使用信息技术时能够遵守法律法规和道德准则。

重点难点及解决办法

重点：数据的分类、排序和筛选方法。

难点：灵活运用数据整理技巧解决实际问题。

解决办法：

1.通过生活实例引入数据整理的概念，让学生在具体情境中理解数据分类、排序和筛选的重要性。

2.以小组合作的形式，引导学生共同探讨数据整理的方法，通过讨论和实践加深对知识点的理解。

3.使用浙教版教材中的案例进行教学，讲解每个步骤的操作方法，让学生跟随操作，逐步掌握技能。

4.针对数据整理中的难点，如多条件筛选和数据关联，设计针对性练习，让学生在实际操作中突破难点。

5.教师在旁辅导，及时发现并解答学生在操作过程中遇到的问题，通过个别辅导帮助学生解决个性化问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：浙教版小学信息技术教材、MicrosoftExcel或类似电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数据整理实践案例文件

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要整理信息的时候吗？比如购物清单、成绩单等。”

-展示一些杂乱无章的数据和整理后的数据对比，让学生初步感受数据整理的重要性。

-简短介绍数据整理的基本概念和它在学习、生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.数据整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数据整理的定义，包括其主要目的和作用。

-介绍数据整理的组成部分，如分类、排序和筛选等。

-使用图表或示意图帮助学生理解数据整理的过程和原理。

3.数据整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据整理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据整理案例进行分析，如班级成绩单的整理、图书管理系统的数据整理等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和整理后的效果，让学生全面了解数据整理的实际应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据整理方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数据整理在不同场景下的应用，并提出可能的改进方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据整理相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的现状、数据整理的方法以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据整理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、数据整理的步骤和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据整理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数据整理的基本概念、案例分析等。

-强调数据整理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据整理方法。

-布置课后作业：让学生利用所学知识整理一份个人或班级的数据资料，并撰写一份简短报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解数据整理的基本概念，包括数据的分类、排序和筛选。他们掌握了使用电子表格软件进