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小学信息技术第一册下关键字查询说课稿泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第一册下关键字查询说课稿泰山版

设计思路

本节课以泰山版小学信息技术第一册下册“关键字查询”为主题，结合学生的认知水平和生活实际，设计以下教学流程：首先，通过引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣；其次，讲解关键字查询的基本概念和方法，引导学生动手实践；最后，通过课堂练习和小游戏，巩固所学知识，提高学生的信息素养。整个教学过程注重培养学生的操作能力和思维能力，使学生在愉快的氛围中掌握关键字查询技能。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。旨在培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高他们对信息敏感度和信息安全意识；通过关键字查询的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，鼓励学生发挥创意，设计个性化的查询方案，提升他们的信息技术应用与创新意识。这些目标的实现将有助于学生形成适应信息社会发展的必备品质和关键能力。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点为关键字查询的方法和技巧，难点在于如何灵活运用关键字进行有效信息检索。

1.重点：关键字查询的基本操作和步骤。

解决办法：通过演示和分步讲解，让学生跟随操作，逐步掌握查询流程。同时，设计互动环节，让学生在课堂上实时练习，巩固知识点。

2.难点：灵活运用关键字进行有效信息检索。

突破策略：通过实例分析，引导学生理解关键字的选择与信息检索的关系，让学生在实际操作中学会调整关键字以获取更准确的结果。此外，开展小组讨论，鼓励学生分享检索经验和心得，互相学习提高。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，讲解关键字查询的基本概念和操作步骤，同时鼓励学生提问和分享经验。

2.设计课堂实践环节，让学生通过角色扮演，模拟信息检索场景，增强体验感。

3.运用案例研究，分析实际检索问题，引导学生讨论并找出解决方案。

4.利用教学媒体，如多媒体演示和在线资源，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个有趣的网络搜索小故事，引发学生对关键字查询的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息检索基本概念，为学习关键字查询打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍关键字查询的定义、重要性以及基本步骤。

举例说明：通过展示几个关键字查询的实际案例，帮助学生理解如何选择合适的关键字。

互动探究：分组讨论，让学生根据给定的主题尝试提出合适的关键字，并分享检索结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在电脑上实际操作，使用搜索引擎进行关键字查询练习。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能正确进行查询。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的关键字查询知识进行总结，强调关键字选择的重要性，并回顾学生在练习中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生针对某一主题进行关键字查询，并撰写查询报告，以加深对关键字查询的理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了关键字查询的基本概念和操作步骤，能够独立进行信息检索。

2.通过实际操作，提高了对信息检索工具的熟练度，能够快速准确地找到所需信息。

3.培养了良好的信息意识，学会了主动获取、处理和应用信息，提高了信息素养。

4.计算思维能力得到锻炼，能够灵活运用关键字进行有效信息检索，解决实际问题。

5.增强了创新意识，通过设计个性化的查询方案，展示了独特的思维和创造力。

6.在课堂实践活动中，学生的团队协作能力和沟通能力得到提升。

7.通过撰写查询报告，学生的写作能力和表达能力得到锻炼。

8.学生对信息技术的兴趣得到激发，为后续学习奠定了基础。

9.学生在学习过程中形成了积极的学习态度，培养了自主学习的能力。

10.学生在课堂总结和作业完成过程中，能够运用所学知识解决实际问题，体现了知识的实用性和价值。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例进行教学，使抽象的关键字查询概念具体化，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入小组合作学习，通过讨论和互助，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能充分调动每位学生的积极性。

2.课堂练习时间分配不够合理，部分学生未能充分实践，影响了对知识点的掌握。

3.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，采取分层教学，为不同水平的学生提供适宜的学习材料和任务。

2.优化课堂练习时间分配