山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册 8.docxVIP

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册8.2金属的化学性质说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册新人教版教材第8.2节“金属的化学性质”。本节课将重点介绍金属的化学性质，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应，以及金属活动性顺序表的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨金属的化学性质，使学生对金属的认识更加全面。同时，本节课的内容与九年级化学上册第6章“金属与金属矿物”相衔接，有助于学生系统地掌握金属的性质和应用。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察金属与氧气、酸、盐溶液的反应，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生的探究兴趣，发展其科学探究素养。

2.实证意识与科学态度：引导学生基于实验现象进行分析，培养其运用证据进行推理的能力，以及严谨的科学态度。

3.科学精神与社会责任：通过了解金属的化学性质及其在生活中的应用，培养学生的科学精神，提高其对科学、技术、社会、环境等方面的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了金属的物理性质，了解了一些基本的化学反应类型，如氧化还原反应、酸碱反应等，具备了一定的化学实验操作技能。

2.九年级学生的学习兴趣逐渐转向实用性较强的内容，他们对于实验操作和探究性学习表现出较高的热情。在能力上，学生具备了一定的观察、分析和推理能力，但实验设计和问题解决能力尚需提高。在学习风格上，学生偏好通过直观的实验现象和实际操作来理解抽象的化学概念。

3.学生在理解金属化学性质时可能遇到的困难和挑战包括：对金属活动性顺序表的理解和应用，对实验现象的观察和解释，以及将理论知识与实际应用相结合的能力。此外，实验操作中的安全意识和方法准确性也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：收集金属反应的图片、图表以及相关视频，以多媒体形式展示金属化学性质。

3.实验器材：准备金属样品、氧气、酸溶液、盐溶液等实验材料，以及试管、酒精灯、滴管等实验器材，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，保证学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属的化学性质是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属反应的图片或视频片段，让学生初步感受金属化学性质的多样性和实用性。

简短介绍金属化学性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属化学性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属化学性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属化学性质的定义，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

详细介绍金属化学性质的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属化学性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属化学性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属化学性质案例进行分析，如铁生锈、铝的氧化保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属化学性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属化学性质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属化学性质在未来的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论，如金属的腐蚀与防护。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属化学性质的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属化学性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属化学性质。

布置课后作业：让学生撰写一篇