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山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一4.3非数数值计算说课稿(第2课时)

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设计思路

本节课以山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一4.3非数数值计算为核心，结合学生高中阶段的认知特点，采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实例分析、动手实践、讨论交流等方式，理解非数数值计算的概念、方法和应用。课程内容紧密联系教材，以实际案例为载体，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，旨在帮助学生掌握非数数值计算的基本原理，提高信息技术的应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习非数数值计算，学生将能够：

1.理解并运用信息技术解决问题的基本方法，提升信息处理能力。

2.培养逻辑思维和抽象思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.在实际操作中锻炼创新能力，学会将理论知识应用于实际问题中，形成解决问题的策略和方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解非数数值计算的基本概念和原理。

②掌握非数数值计算的方法和常用算法。

③能够运用非数数值计算解决实际问题。

2.教学难点

①非数数值计算中各种算法的适用条件及其区别。

②对复杂数值问题的抽象和建模能力。

③在实际操作中，对计算结果的分析和验证，确保计算的准确性和有效性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解非数数值计算的理论基础，并通过小组讨论深化理解。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体案例，掌握非数数值计算的应用方法。

3.利用项目导向学习，让学生在完成实际项目的过程中，提升解决实际问题的能力。

4.结合教学媒体，如PPT、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的非数数值计算问题，如搜索引擎的排名算法、社交网络中的推荐系统等，引发学生对非数数值计算的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在上一课时学习的数值计算知识，为引入非数数值计算做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍非数数值计算的概念、特点和应用领域，重点讲解字符处理、逻辑判断和枚举算法等基本方法。

举例说明：通过具体实例，如字符串匹配、排序算法等，帮助学生理解非数数值计算的方法和技巧。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将非数数值计算应用于解决实际问题，鼓励学生提出自己的想法和疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置一些与新课内容相关的练习题，要求学生独立完成，以加深对非数数值计算方法的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调非数数值计算在实际应用中的重要性，并指出学生在学习过程中需要注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固课堂所学内容，如完成相关练习题、编写小程序等，以提高学生的实际操作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展算法案例：介绍更多非数数值计算的算法案例，如哈希算法、图论算法、组合算法等，以及它们在实际应用中的场景和作用。

（2）拓展应用领域：探讨非数数值计算在其他学科领域的应用，如生物学中的序列分析、经济学中的优化模型等。

（3）拓展理论知识：介绍非数数值计算的理论基础，如计算复杂性理论、算法设计与分析等，帮助学生更深入地理解非数数值计算的本质。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于算法和数据结构的经典书籍，如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等，以加深对非数数值计算的理解。

（2）参与在线课程：鼓励学生参加在线课程，如Coursera、edX等平台上的算法课程，通过学习更多实例和练习，提升自己的算法设计能力。

（3）开展实际项目：引导学生参与一些实际项目，如开发小型的推荐系统、实现简单的搜索引擎等，将所学知识应用于实际问题中，增强实践能力。

（4）参与算法竞赛：鼓励学生参加各类算法竞赛，如ACMICPC、LeetCode竞赛等，与其他学生交流学习，提升解决复杂问题的能力。

（5）加入学术社团：建议学生加入计算机科学或信息技术相关的学术社团，参与学术讨论和活动，拓宽知识面和视野。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和针对性。

2.采用项目导向学习，让学生在完成实际项目的过程中，锻炼解决问题的能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂互