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以《分米的认识》为例听后感

我始终认为量感是自然生长的。怎么生长呢？对于测量，我就只有很笼统的想法：让学生经历实际测量的过程，通过体验、操作、估测和实测等活动促进量感的自然生长。

在听了朱震绯老师的《分米的认识》后，我也有了新的“生长〞。我们先来说说本节课的内容，从一致性的视角来看，首先，长度的度量属于一维空间的度量，跟二维空间面积的度量和三维空间体积的度量的本质是一致的；其次，把毫米、分米的认识放在长度单位系统中进行整体把握，长度单位在单位产生、观念建立、度量方法、结构关系等方面的原理是相通的。

本节课的核心内容学习目标为“通过测量、对比、讨论等活动，感受分米产生的需要，了解1分米的含义，建