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《分米的认识》听课感想
我有幸观摩了由余姚市朱震绯老师执教的《分米的认识》一课，本节课依据设定的表现性目标开展学生实践活动，通过两大核心任务的实施，帮助学生感知分米产生意义、构建单位知识体系、创造问题解决经验，实现长度量感的有效提升。
(一)打破固有环节,“感〞知分米产生意义
在人教版教材中，分米是通过“量物体的长度有时也用分米作单位〞引出的，对比其他长度单位的产生缺少实际价值，导致学生不爱用分米做单位，对分米的感悟也并不深刻。而通过朱老师的这节课，让我和孩子们突然醒悟分米这个单位产生的重要性与必要性。朱老师通过创设给桌子配桌垫的情境，引出测量桌子宽的任务。在学生自由选择1cm、5cm、13c
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