山西省永济市第三高级中学高中信息技术 3.docxVIP

山西省永济市第三高级中学高中信息技术3.2表格信息的加工与表达说课稿

主备人

备课成员

教学内容

山西省永济市第三高级中学高中信息技术教材第3章第2节《表格信息的加工与表达》。本节课主要内容包括：

1.表格信息的整理：如何对表格数据进行排序、筛选、分类汇总等操作，以及如何运用公式和函数进行数据计算。

2.表格信息的可视化：如何运用图表、柱状图、折线图、饼图等工具对表格数据进行可视化展示，以便于分析和表达。

3.表格信息的表达：如何运用文字、数字、图表等形式对表格信息进行有效表达，提高信息传递的准确性和生动性。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生准确、高效地整理表格信息的能力，以及对信息进行逻辑分析、推理判断的能力。

2.技术应用素养：使学生能够熟练运用信息技术工具对表格信息进行加工与表达，提升解决实际问题的能力。

3.数据分析素养：培养学生对表格数据进行分析、解读和转化的能力，提高学生在日常生活和学习中运用数据解决问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①表格信息的整理方法，包括数据的排序、筛选和分类汇总；

②表格信息的可视化表达，如使用图表、柱状图、折线图和饼图等工具进行数据展示。

2.教学难点

①理解并运用复杂公式和函数对表格数据进行计算，如高级公式和逻辑函数的应用；

②对表格数据进行分析，提取关键信息并进行有效表达，尤其是在将数据分析结果转化为图表或文字描述时的准确性和清晰度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了山西省永济市第三高级中学高中信息技术教材第3章第2节内容。

2.辅助材料：准备相关电子表格案例文件，以及用于展示表格信息可视化效果的PPT。

3.实验器材：计算机设备，安装有表格处理软件（如MicrosoftExcel或类似软件），确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生操作实践和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括教材第3章第2节的相关内容和几个示例表格，要求学生预习并掌握基本操作。

设计预习问题：设计问题如“如何对表格数据进行排序？”“如何使用图表工具展示数据？”等，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解表格信息的整理与表达方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在教材或网络资源中寻找答案。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和理解，以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际生活中的表格信息案例，如学校的图书借阅情况，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解表格信息的整理方法，如排序、筛选、分类汇总，以及如何使用图表工具进行数据可视化。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内分享预习成果，讨论如何将表格数据转化为图表。

解答疑问：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答，确保学生能够掌握重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考和消化。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试将表格数据整理并表达为图表。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或在讨论中的新发现，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生系统地了解表格信息的整理与表达方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何将理论知识应用到实际操作中。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解表格信息的整理与表达方法，掌握重难点。

通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如让学生使用所学知识整理一份班级成绩表，并尝试用图表表达。

提供拓展资源：提供与表格信息加工与表达相关的在线资源和案例，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的完成情况给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实际操作加深对表格信息整理与表达的理解。

拓展学习：利用提供的拓展资源，进一步探索表格信息的更多应用和表达方式。

反思总结：学生对自己的学习