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从平面向量到空间向量教案北师大版
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
1.课程名称：从平面向量到空间向量
课程基2.教学年级和班级：高中数学，高一年级
本信息3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
本节课的核心素养目标包括：
1.逻辑推理：通过学习平面向量和空间向量的概念、运算规则，培养学生的逻辑
推理能力，使其能够运用向量知识解决实际问题。
2.直观想象：通过观察向量的图形表示，提高学生的直观想象能力，使其能够更
好地理解向量的性质和运算。
核心素
3.数学建模：通过运用向量知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力，使其
养目标
能够将数学知识应用到实际生活中。
4.数据分析：通过分析向量的坐标表示，提高学生的数据分析能力，使其能够处
理和分析复杂的数学问题。
5.数学运算：通过掌握向量的运算规则，提升学生的数学运算能力，使其能够熟
练进行向量的加减、乘除等运算。
1.教学重点：
（1）平面向量的概念及其表示方法：向量的定义、向量的表示（字母表示、箭头
表示）、向量的模（大小）、方向。
（2）平面向量的运算规则：向量的加法（平行四边形法则、三角形法则）、向量
的减法（减去一个向量等于加上它的相反向量）、向量的数乘（一个向量乘以一个
数，数乘的大小乘以向量的大小，数乘的方向与向量的方向相同）。
（3）空间向量的概念及其表示方法：空间向量的定义、空间向量的表示（字母表
示、箭头表示）、空间向量的模（大小）、方向。
（4）空间向量的运算规则：空间向量的加法（平行四边形法则、三角形法则）、
教学难空间向量的减法（减去一个向量等于加上它的相反向量）、空间向量的数乘（一个
点与重向量乘以一个数，数乘的大小乘以向量的大小，数乘的方向与向量的方向相同）。
点（5）向量与坐标的关系：二维空间向量的坐标表示、三维空间向量的坐标表示。
2.教学难点：
（1）向量的概念及其表示方法：向量的抽象性，让学生理解向量既有大小，又有
方向，是数学中的基本概念。
（2）向量的运算规则：向量的加法、减法、数乘的运算规则，特别是理解三角形
法则和平行四边形法则。
（3）空间向量的概念及其表示方法：空间向量的抽象性，让学生理解空间向量在
三维空间中的位置和方向。
（4）空间向量的运算规则：空间向量的加法、减法、数乘的运算规则，特别是理
解在三维空间中如何进行向量的运算。
（5）向量与坐标的关系：让学生理解向量可以通过坐标表示，坐标也可以表示向
量，二者之间的关系。
（6）向量的应用：运用向量解决实际问题，如物理中的力学问题、几何中的线段
问题等。
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
1.逻辑推理：通过向量的定义、性质和运算，训练学生的逻辑推理能力，使其能
够运用向量知识解决实际问题。
2.直观想象：通过向量的图形表示，提高学生的直观想象能力，使其能够更好地
理解向量的性质和运算。
教学资
3.数学建模：通过运用向量知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力，使其
源
能够将数学知识应用到实际生活中。
4.数据分析：通过分析向量的坐标表示，提高学生的数据分析能力，使其能够处
理和分析复
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