高一学期数学基本知识点归纳 .pdfVIP

高一学期数学基本知识点归纳

为了生命的过程而学习。其实，学习就是成长过程之关键。成长

中一定需要学习，人都要在学习中成长。当国家和你们的家庭为你们

提供如此好的学习条件的时候，你们更应该珍惜这个机会。以下是小

编给大家整理的高一学期数学基本知识点归纳，希望能帮助到你!

高一学期数学基本知识点归纳1

定义域

(高中函数定义)设A，B是两个非空的数集，如果按某个确定的对

应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有确定的数

f(x)和它对应，那么就称f：A--B为集合A到集合B的一个函数，记作

y=f(x)，x属于集合A。其中，x叫作自变量，x的取值范围A叫作函

数的定义域;

值域

名称定义

函数中，应变量的取值范围叫做这个函数的值域函数的值域，在

数学中是函数在定义域中应变量所有值的集合

常用的求值域的方法

(1)化归法;(2)图象法(数形结合);(3)函数单调性法;(4)配方法;(5)换

元法;(6)反函数法(逆求法);(7)判别式法;(8)复合函数法;(9)三角代换

法;(10)基本不等式法等

关于函数值域误区

定义域、对应法则、值域是函数构造的三个基本“元件”。平时

数学中，实行“定义域优先”的原则，无可置疑。然而事物均具有二

重性，在强化定义域问题的同时，往往就削弱或谈化了，对值域问题

的探究，造成了一手“硬”一手“软”，使学生对函数的掌握时好时

坏，事实上，定义域与值域二者的位置是相当的，绝不能厚此薄皮，

何况它们二者随时处于互相转化之中(典型的例子是互为反函数定义域

与值域的相互转化)。如果函数的值域是无限集的话，那么求函数值域

不总是容易的，反靠不等式的运算性质有时并不能奏效，还必须联系

函数的奇偶性、单调性、有界性、周期性来考虑函数的取值情况。才

能获得正确答案，从这个角度来讲，求值域的问题有时比求定义域问

题难，实践证明，如果加强了对值域求法的研究和讨论，有利于对定

义域内函的理解，从而深化对函数本质的认识。

“范围”与“值域”相同吗?

“范围”与“值域”是我们在学习中经常遇到的两个概念，许多

同学常常将它们混为一谈，实际上这是两个不同的概念。“值域”是

所有函数值的集合(即集合中每一个元素都是这个函数的取值)，而“范

围”则只是满足某个条件的一些值所在的集合(即集合中的元素不一定

都满足这个条件)。也就是说：“值域”是一个“范围”，而“范围”

却不一定是“值域”。

高一学期数学基本知识点归纳2

1.数列的定义

按一定次序排列的一列数叫做数列，数列中的每一个数都叫做数

列的项.

(1)从数列定义可以看出，数列的数是按一定次序排列的，如果组

成数列的数相同而排列次序不同，那么它们就不是同一数列，例如数

列1，2，3，4，5与数列5，4，3，2，1是不同的数列.

(2)在数列的定义中并没有规定数列中的数必须不同，因此，在同

一数列中可以出现多个相同的数字，如：-1的1次幂，2次幂，3次

幂，4次幂，…构成数列：-1，1，-1，1，….

(4)数列的项与它的项数是不同的，数列的项是指这个数列中的某

一个确定的数，是一个函数值，也就是相当于f(n)，而项数是指这个数

在数列中的位置序号，它是自变量的值，相当于f(n)中的n.

(5)次序对于数列来讲是十分重要的，有几个相同的数，由于它们

的排列次序不同，构成的数列就不是一个相同的数列，显然数列与数

集有本质的区别.如：2，3，4，5，6这5个数按不同的次序排列时，

就会得到不同的数列，而{2，3，4，5，6}中元素不论按怎样的次序排

列都是同一个集合.

2.数列的分类

(1)根据数列的项数多少可以对数列进行分类，分为有穷数列和无

穷数列.在写数列时，对于有穷数列，要把末项写出，例如数列1，3，

5，7，9，…，2n-1表示有穷数列，如果把数列写成1，3，5，7，

9，…或1，3，5，7，9，…，2n-1，…，它就表示无穷数列.

(2)按照项与项之间的大小关系或数列的增减性可以分为以下几类：

递增数列、递减数列、摆动数列、常数列.

3.数列的通项公式

数列是按一定次序排列的一列数，其内涵的本质属性是确定这一

列数的规律，这个规律通常是用式