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11到20数的认识的说课稿

一、说教材

“11～20各数的认识”是小学一年级数学上册第六单元的内容，是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践、观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习的新知识。“11-20各数的认识”在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，也是认识100以内的数乃至更大的数的基础，同时又为学习20以内的进位加法和退位减法作好准备。因此，它的学习起着承前启后的作用。

对比不同版本教材，发现人教版、苏教版、北师大版教材，都是先通过数出10根小棒捆成一捆的操作活动，让学生体会10根小棒可以看成10个一，1捆小棒可以看成一个十，发现“1个十就是10个一”。为何要把10根小棒捆在一起，建立计数单位十，需要在操作中引导孩子掌握。

二、说教学目标及重难点

教学目标：

1．认识11-20各数，能正确数数、读数，知道这些数是由1个十和几个一组成。

2．通过捆一捆、摆一摆、数一数、说一说等活动，让学生初步感知十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”。

3.通过计数器，帮助孩子建立“个位”“十位”的概念，感受位值制，也进一步感受十进制计数法。

4．引导学生积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

教学重难点：

重点：认识11—20各数，掌握数的组成。认识计数单位十，初步感受十进制。

难点：理解“10个1是一个十”，建立计数单位十的概念。

三、说教法及学法

根据知识内容和学生的年龄特点，这节课我采用了创设情境法、引导探究法等教学方法，并以多媒体辅助教学。在学法上选用指导学生观察、操作、对比、交流的方法组织学生理解10个一是十，掌握数的组成，初步理解位值制和十进制计数法。

四、说教学流程

这节课主要安排了以下几个教学环节：

故事引入、激发兴趣

动手操作、探究新知

实践应用、发展新知

课堂总结、回顾反思

第一环节：了解古人计数，初步感受以十计数

首先，我播放古人计数的视频，多媒体播放，引导学生观察古人从手指计数到石子计数，学生观察到古人用一个大石子代表十个小石子，用大石子和小石子一起表示比10大的数，从而引出本节课的课题。

第二个环节：动手操作探究新知

本环节我设计了以下几个教学活动。

（1）、认识11到20各数，学习各数的组成。

学生动手摆一摆，理解计数单位十

（2）小组合作，一个同学摆，一个同学说组成。（请小组到投影展示）

（3）人浪游戏。

（4）寻找生活中的”一个十”（展示课件上的生活用品）

2．数序教学

（1）老师先提出问题，让学生抢答。然后出示数轴，按要求找出数字。

（2）开展数娃娃游戏。

（3）出示小火车，检测学生数序知识掌握程度。