鸡兔同笼(教案)-2023-2024学年六年级上册数学苏教版 .pdfVIP

鸡兔同笼（教案）-2023-2024学年六年级上册数学苏教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：鸡兔同笼

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：通过解决鸡兔同笼问题，使学生掌握列表法、画图法和假设法等解决问

题的方法，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴

趣。

3.情感目标：培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学过程：

1.导入新课：通过一个有趣的鸡兔同笼问题，引发学生的思考，为新课的学习做好铺

垫。

2.知识讲解：

a.列表法：引导学生用列表法分析问题，找出满足条件的答案。

b.画图法：指导学生用画图法直观地表示鸡和兔的数量，解决问题。

c.假设法：教授学生运用假设法进行推理，解决鸡兔同笼问题。

3.例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，展示解题方法。

4.课堂练习：布置有针对性的练习题，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后拓展任务，提高学生的应用能

力。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作交流情况。

2.作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课后拓展：关注学生在课后拓展任务中的表现，了解学生的应用能力。

教学资源：

1.教科书：苏教版《数学》六年级上册。

2.课件：准备相应的PPT课件，辅助教学。

3.练习题：编写针对性强、难易适度的练习题。

教学建议：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考、探索解决问题的方法。

2.鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。

3.关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，特别是逻辑推理、数学建模和问题解决能力。通过

鸡兔同笼问题的探究，学生能够运用列表法、画图法和假设法等策略，增强数据分析与处

理的能力，提升逻辑思维水平。同时，课程鼓励学生将数学知识应用于现实情境中，通过

建立数学模型解决问题，深化对数学概念的理解。此外，通过小组合作与交流，学生将培

养协作解决问题的能力，增强数学交流的表达力，从而全面提升数学学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握列表法、画图法、假设法解决鸡兔同笼问题的步骤。

2.能够运用所学的解题策略解决类似实际问题。

难点：

1.列表法的运用过程中，如何引导学生有效地进行数据分析和推理。

2.假设法中如何合理设定假设，并进行逻辑推理。

解决办法：

1.对于列表法，通过设计直观的表格，指导学生按照一定的顺序填写数据，逐步发现

规律，从而突破数据分析的难点。

2.对于画图法，利用图示帮助学生直观理解问题，通过动手操作，加深对问题的理

解。

3.对于假设法，教师通过示范和引导，帮助学生建立合理的假设，并提供逻辑推理的

框架，让学生模仿和实践，逐步掌握推理方法。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画和实物模型，帮助学生形象化理解问题。

2.设计层次分明的练习题，由浅入深地引导学生逐步克服难点。

3.开展小组合作学习，鼓励学生互相交流解题思路，通过同伴互助提高解决问题的能

力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-实物模型（鸡和兔的玩具或图片）

-白板和标记笔

2.软件资源：

-教科书《数学》苏教版六年级上册

-教学课件（PPT）

-练习题库

-解题策略指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学软件

-数学学科教育应用程序

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-互动问答

-课堂练习

-课后作业与拓展任务

-形成性评价与反馈

6.辅助教具：

-数据表格打印材料

-图形卡片

-计数小棒或珠子等计数工具

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鸡兔同笼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分配物品或计算数量的问题？”比如，如

果你们有一堆铅笔和橡皮，如何公平地分给几个朋友？这个问题与我们将要