人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period One)说课稿.docxVIP

人教版(PEP)三上《Unit4Weloveanimals》(PeriodOne)说课稿

一.教材分析

《Unit4Weloveanimals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，本节课的主题是动物。本节课主要让学生掌握有关动物的词汇：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,duck,fish,bird,snake等，以及一些常用的句型，如“Ilike…”,“Whatdoyoulike?”等。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己喜欢的动物。

二.学情分析

三年级的学生已经具备一定的英语基础，他们活泼好动，对动物充满好奇。大部分学生能够听懂并简单说出一人称的英语句子，但动词短语和形容词的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、说出一人称的英语句子，掌握有关动物的词汇：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,duck,fish,bird,snake等。

能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己喜欢的动物。

情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四.说教学重难点

重点：动物词汇的掌握和句型的运用。

难点：动词短语和形容词的运用。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中学习英语。同时，运用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六.说教学过程

热身（5分钟）：播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

引入（10分钟）：教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。

呈现（15分钟）：教师通过展示故事情境，引入本节课的主题。让学生观察图片，找出故事中的动物，并引导学生用英语描述动物的特点。

操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，互相询问喜欢的动物。

巩固（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学词汇和句型编写小故事。

展示（5分钟）：每组学生代表上台展示他们编写的故事，其他学生听后进行评价。

总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调动词短语和形容词的运用。

作业布置（5分钟）：让学生回家后，和家长一起找出家里或周围的动物，用英语描述它们的特点，并拍下照片，下次课分享。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit4Weloveanimals

Panda

Tiger

Bear

Parrot

Duck

Fish

Bird

Snake

Ilike…

Whatdoyoulike?

八.说教学评价

本节课的评价方式有：课堂参与度、角色扮演、小组活动、作业等。通过这些评价方式，了解学生对所学知识的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。在操练环节，可以多设计一些互动性强的活动，让学生在实践中学习英语。同时，注重培养学生的团队合作意识，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助。在评价环节，要注重学生的全面发展，既要关注他们的知识掌握程度，也要关注他们在课堂上的表现。通过不断反思和改进，提高自己的教学水平。

知识点儿整理：

动物词汇：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,duck,fish,bird,snake等。

Ilike…

Whatdoyoulike?

动词短语：

like:喜欢

haveafarm:有一个农场

playwith:和…一起玩

feed:喂养

milk:挤奶

catch:捕捉

lay:产卵

swim:游泳

fly:飞行

形容词：

old:老的

young:年轻的

big:大的

small:小的

tall:高的

short:矮的

fat:胖的

thin:瘦的

black:黑色的

white:白色的

colourful:多彩的

动物特征：

Cat:猫，有尖锐的爪子，喜欢吃鱼。

Dog:狗，有长长的尾巴，喜欢吃骨头。

Panda:熊猫，有黑黑的眼圈，喜欢吃竹子。

Tiger:老虎，有鲜艳的条纹，喜欢吃肉。

Bear:熊，有强壮的身体，喜欢吃蜂蜜。

Parrot:鹦鹉，会学人类的语言，喜欢鲜艳的颜色。

Duck:鸭子，有蹼，喜欢在水中游泳。

Fish:鱼，有鳞片，喜欢在水中游动。

Bird:鸟，有翅膀，会飞。

Snake:蛇，没有腿，会爬行