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口语交际：小兔运南瓜（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：口语交际：小兔运南瓜

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述《小兔运南瓜》的故事，引导一年级学生进行口语交际训练，提高他们的表达能力和倾听理解能力。课程内容紧密围绕课本，旨在让学生在实际语境中学会运用恰当的语言表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《小兔运南瓜》的故事，学生将练习运用口头语言进行交际，提高语言表达和倾听能力，培养良好的交际素养；在分析故事情节和角色行为中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过感知故事中的美好情感和想象力，提升审美情趣和创造力。这些目标旨在培养学生全面的语言运用能力和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解《小兔运南瓜》故事的主要内容和角色特点，能够用自己的语言概括故事情节。

②培养学生正确的口语交际习惯，包括倾听、表达、互动等基本交际技能。

2.教学难点

①帮助学生掌握在口语交际中如何使用恰当的词汇和句型，以及如何根据交际情境调整语言表达。

②指导学生在交际过程中如何有效地倾听他人意见，并进行适当的反馈，培养良好的倾听习惯和批判性思维能力。具体包括：

-在表达时，如何使用恰当的称呼、问候语和礼貌用语。

-在倾听时，如何通过肢体语言（如点头、微笑）和口头语言（如“嗯”、“我明白了”）表示理解和关注。

-在互动中，如何适时提出问题或发表自己的看法，以促进交际的深入进行。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲述《小兔运南瓜》的故事，引导学生理解故事内容，然后组织讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过扮演小兔和其他动物，练习口语交际，增强语言实践能力。

3.使用多媒体辅助教学，播放故事动画片段，增强学生对故事情节的直观感受，同时利用PPT展示关键词汇和句型，帮助学生更好地掌握交际技巧。

4.通过小组游戏，如“故事接龙”，鼓励学生在游戏中练习口语表达，提高交际兴趣和积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张充满童趣的《小兔运南瓜》故事插图，引发学生对故事的好奇心，并提出问题：“你们猜猜小兔会遇到什么有趣的事情呢？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的口语交际注意事项，如如何礼貌地提问和回答。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：讲述《小兔运南瓜》的故事，引导学生关注故事中的对话和角色之间的交际方式。

举例说明：通过故事中的具体对话，如小兔与其他动物之间的交流，说明如何在不同情境下使用恰当的语言表达。

互动探究：分组讨论，让学生思考在故事中哪些交际行为是恰当的，哪些可以改进，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟故事中的对话，练习口语交际。

教师指导：在学生扮演过程中，教师巡回指导，纠正发音、语法错误，并鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调在口语交际中要注意礼貌、倾听和表达清晰，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家长一起复述《小兔运南瓜》的故事，并尝试用故事中的对话进行口语交际练习。同时，准备下一节课的讨论内容，分享自己在生活中遇到的类似交际情境。

知识点梳理

1.故事内容理解

-故事名称：《小兔运南瓜》

-故事主人公：小兔

-故事情节：小兔发现一个大南瓜，想要把它运回家，尝试了多种方法，最终成功。

-故事主题：智慧与坚持

2.口语交际技巧

-礼貌用语：如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

-倾听技巧：如何通过肢体语言和口头语言表示理解和关注。

-表达技巧：如何清晰、准确地表达自己的想法和感受。

3.语言运用

-词汇：与故事相关的词汇，如“南瓜”、“滚动”、“拔河”等。

-句型：简单的疑问句和陈述句，如“你在干什么？”“小兔是怎么运南瓜的？”

-语法：正确使用动词、名词和形容词。

4.故事复述与创作

-复述故事：用自己的语言概括和复述《小兔运南瓜》的故事。

-故事创作：基于故事情节，创作一个新的故事，如“小兔运西瓜”。

5.交际情境模拟

-角色扮演：模拟故事中的角色，进行对话和互动。

-情境模拟：创造不同的交际情境，让学生练习口语交际。

6.交际评价与反馈

-自我评价：学生自我评价在交际过程中的表现。

-同伴评价：同学之间