四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第一课时说课稿2 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时说课稿2人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时说课稿2人教PEP

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教PEP四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB的内容进行，旨在帮助学生复习旧知，掌握新词汇和句型，提高学生的英语听说能力，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的问候语和句型，如Howareyou?和Imfine./Imgreat!，在真实情境中进行交流。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下问候的方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语词汇和句型的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段的英语基础知识，包括基本的问候语、简单的日常交流句型和一些常用词汇。他们对英语字母和简单单词的认读已有一定基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇，喜欢参与互动性强的活动，如角色扮演和游戏。

-学生在视觉和听觉学习方面表现出较强能力，对于生动形象的教具和多媒体展示反应积极。

-学生个性各异，有的偏好独立思考，有的更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本单元中，学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，如welcomeback、great等。

-部分学生可能在运用本单元句型进行实际交流时感到不自信，担心犯错。

-学生在理解和使用过去式和现在式时可能会混淆，需要老师在教学中进行明确指导。

教学资源

-人教PEP四年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语单词卡片

-简易教具（如人物角色牌）

-互动式白板软件

-英语歌曲和听力材料

-班级英语学习平台

-实物展示（如书本、铅笔等教学道具）

教学过程

1.导入新课

-老师与学生互致问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

-通过提问：同学们，你们喜欢上学吗？为什么？引导学生回顾上学期的学习生活，为新课内容做铺垫。

2.猜测游戏

-老师拿出一些与新课相关的物品，如书本、铅笔等，让学生猜测：Whatsthis?引导学生回答：Itsabook./Itsapencil.

-老师根据学生的回答，引入新课主题：TodaywewilllearnUnit1Welcomebacktoschool.Letsseewhatsnewinthisunit.

3.课文主旨内容探究

-老师播放课文视频，让学生初步了解课文内容。

-提问：Whatsthemainideaofthetext?引导学生回答：Itsaboutwelcomingbacktoschool.

-老师根据学生的回答，板书课文主题。

4.学习课文对话

-老师带领学生逐句学习课文对话，解释生词和句型。

-学生跟读课文，模仿语音语调。

-老师提问：WhatdoesHowareyou?mean?引导学生回答：Itmeans你好吗？

-老师引导学生运用课文句型进行实际交流，如：A:Howareyou?B:Imfine./Imgreat.

5.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组分配角色，如：学生、老师、家长等。

-学生根据角色，运用课文句型进行对话。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

6.课堂练习

-老师出示单词卡片，让学生快速说出单词。

-学生两人一组，互相提问：Howareyou?并回答：Imfine./Imgreat.

-老师选取几组学生进行展示，给予表扬和鼓励。

7.小组讨论

-老师提出问题：Whatdoyouusuallydoatschool?引导学生回答。

-学生分成小组，讨论自己在学校的日常活动。

-每组选取一名代表进行汇报，老师给予点评。

8.总结与拓展

-老师总结本节课的主要内容，强调课文句型的运用。

-学生分享自己在学校