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小学信息技术闽教版（2020）五年级上册第二单元第5课《插入图片秀美景》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术闽教版（2020）五年级上册第二单元第5课《插入图片秀美景》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学会在文档中插入图片，并对图片进行简单的编辑和美化，从而提升文档的整体效果，培养学生的审美情趣和创新意识。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际操作能力进行设计，确保学生在掌握技能的同时，能够灵活运用所学知识。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理和运用信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够有效运用信息技术手段插入并编辑图片，以丰富文档内容。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励他们在文档制作中尝试不同的图片处理方法，培养学生的创意表达和审美能力。

3.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人协作的能力，学会分享自己的设计思路和经验，同时尊重并理解他人的观点和创意。

三、学情分析

本节课的对象是五年级学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和操作能力。在知识层面，学生已掌握了基本的计算机操作和文档编辑技能。在能力层面，他们能够独立完成简单的文档处理任务，但尚需提升在文档中融入多媒体元素的能力。在素质方面，学生对信息技术充满好奇心，乐于探索新知识，但注意力有时容易分散。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为操作不熟练而感到沮丧，需要教师的鼓励和指导。此外，学生之间的合作交流习惯尚需培养，以便在小组活动中能够更好地分享和协作。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。学生对于新技能的学习兴趣较高，但需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持，以帮助他们克服操作上的困难，并养成良好的信息技术使用习惯。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftOfficeWord、图片编辑软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、电子教材、示例文档和图片

-教学手段：小组合作、问题驱动、任务导向、即时反馈

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组美丽的风景图片，提问：“这些图片美吗？你们想在文档中展示这样的美景吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的文档编辑知识，如插入文本、调整字体等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何在文档中插入图片，包括图片的来源、插入方法、调整大小和位置等。

-举例说明：通过展示一个包含图片的文档示例，让学生直观地了解图片在文档中的作用和效果。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试在文档中插入一张图片，并讨论如何让图片更好地融入文档。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，尝试插入图片并调整其大小、位置等，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，针对不同学生的操作水平给予个别化指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图片插入和编辑的关键步骤。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们学会了哪些新知识？在实际操作中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：设计一份以“我的家乡”为主题的文档，要求插入至少两张与家乡相关的图片，并对图片进行适当的编辑和美化。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的图片编辑技巧，如添加滤镜、调整色彩等，以丰富文档的视觉效果。

-学生展示自己的作品，相互评价，交流经验。

7.课堂延伸（约5分钟，可选）

-引导学生思考如何将所学的图片插入和编辑技巧应用到其他文档制作中，如报告、简历等。

-提醒学生注意保存和备份自己的作品，养成良好的信息技术使用习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了在文档中插入图片的基本操作，包括选择图片、插入图片以及调整图片大小和位置。

2.学会了使用图片编辑软件对插入的图片进行简单的编辑，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等，以增强文档的美观度和表现力。

3.能够在文档中运用所学的图片编辑技巧，创作出具有个人特色的文档作品，有效提升了文档的整体视觉效果。

4.在小组合作活动中，学生能够积极交流讨论，分享自己的操作经验和创意想法，培养了良好的团队合作精神和沟通能力。

5.学生对信息技术的兴趣和热情得到了进一步提升，他们能够主动探索更多关于文档编辑和图片处理的高级技巧，形成了持续学习的动力。

6.通过本节课的学习，学生