安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第五课 第一框 意识的本质说课稿 新人教版必修4.docxVIP

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第五课第一框意识的本质说课稿新人教版必修4

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第五课第一框《意识的本质》，教材为新人文版必修4。本节课将围绕意识的起源、本质及其特点进行讲解，使学生理解意识是人脑对客观世界的反映，明确意识与物质的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触了物质与意识的基本概念，了解了世界的本质是物质的。在此基础上，本节课将进一步深化学生对意识的认识，引导学生从意识的起源、本质和特点等方面进行深入探讨，从而加深对马克思主义唯物史观的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。通过学习意识的本质，学生将增强对马克思主义唯物史观的政治认同，培养运用科学精神分析问题的能力。同时，理解意识与法律规范的关系，提升法治意识。此外，通过探讨意识在社会生活中的作用，提高学生的公共参与素养，使其能够更好地参与社会事务。

教学难点与重点

1.教学重点

①意识的起源：使学生理解意识是如何从自然界长期的演化中产生的，以及意识与人脑的关系。

②意识的特点：帮助学生掌握意识的主观性、客观性、社会历史性等特点，以及意识在认识世界和改造世界中的作用。

2.教学难点

①意识与物质的辩证关系：引导学生正确理解意识是物质的反映，但意识又具有相对独立性，能够对物质产生反作用。

②意识的本质与意识形态的区别：让学生区分意识作为一种心理现象和意识形态作为社会意识形式的不同，以及它们在社会历史发展中的作用和意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台、在线课堂系统

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关视频资料、网络学术文章

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、头脑风暴、问答互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们认为意识是从哪里来的？它是怎样产生的？”来激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触的物质与意识的基本概念，以及物质决定意识的原理。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解意识的起源，介绍意识是如何从自然界长期的演化中产生的，以及意识与人脑的关系。

举例说明：通过举例说明意识的特点，如主观性、客观性、社会历史性，以及意识在认识世界和改造世界中的作用。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨意识在日常生活中的具体表现，以及意识对个人行为和社会发展的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生通过填写思维导图的方式，总结本节课关于意识本质的知识点，加深对知识的理解和记忆。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生完善思维导图。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调意识的本质及其在认识世界和改造世界中的重要作用。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇短文，探讨意识在日常生活中的应用，以及如何通过提高意识水平来促进个人成长和社会进步。

6.课后拓展（约10分钟，课后进行）

鼓励学生利用课后时间，查阅相关资料，深入了解意识的形成和发展过程，以及意识与物质的关系。同时，引导学生思考意识在社会历史发展中的作用，为下一节课的学习打下基础。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解意识的本质：学生能够掌握意识是人脑对客观世界的反映这一基本概念，明确意识与物质的关系，理解意识是物质决定意识的产物。

2.掌握意识的特点：学生能够描述意识的主观性、客观性、社会历史性等特点，并能够举例说明这些特点在日常生活中的具体表现。

3.认识意识的作用：学生能够认识到意识在认识世界和改造世界中的重要作用，理解意识对个人行为和社会发展的积极影响。

4.提高政治认同：通过学习意识的本质，学生增强了对马克思主义唯物史观的政治认同，树立了正确的世界观、人生观和价值观。

5.培养科学精神：学生在学习过程中，通过案例分析和互动探究，培养了运用科学精神分析问题的能力，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

6.提升法治意识：学生理解了意识与法律规范的关系，增强了法治意识，能够在日常生活中遵守法律法规，维护社会秩序。

7.增强公共参与素养：学生通过探讨意识在社会生活中的作用，提高了公共参与素养，能够更好地参与社会事务，为社会发展贡献自己的力量。

8.提高自我反思能力：学生在学习过程中，通过撰写短文等活动，