山西省平遥县高中数学 第一章 集合与函数概念 1.docxVIP

山西省平遥县高中数学第一章集合与函数概念1.1.2集合间的基本关系说课稿新人教A版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是山西省平遥县高中数学新人教A版必修1第一章集合与函数概念1.1.2集合间的基本关系。本节课将详细介绍集合的包含关系、相等关系以及交集、并集等基本概念和运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了集合的初步知识，如集合的定义、元素、表示方法等。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解集合间的基本关系，为后续学习函数概念和运算打下基础。本节课内容与课本紧密关联，旨在巩固学生已有知识，并拓展其数学思维。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，通过集合间关系的讨论，提升逻辑思维和辩证思考的素养。

2.通过探索集合的包含、相等关系及交集、并集的运算，发展学生的数学抽象和数学建模能力。

3.增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高他们将集合概念应用于实际问题中的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握集合间的基本关系，包括包含关系和相等关系。

②掌握交集和并集的概念及其运算方法，能够运用这些运算解决实际问题。

2.教学难点

①学生对于集合间包含关系的理解，尤其是如何区分包含和真包含的关系。

②集合运算中的特殊情况处理，例如空集在交集和并集中的运算，以及如何处理集合中元素重复的情况。

③学生在解决实际问题时，如何灵活运用集合的概念和运算方法，将抽象的数学问题具体化。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育平台提供的集合与函数概念教学资源。

4.教学手段：PPT课件、数学模型、实物示例、课堂讨论、小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校内部网络教学平台，发布关于集合间基本关系的预习资料，包括PPT和预习指南，明确学生需要掌握的概念和预习要求。

设计预习问题：设计包含集合包含关系和相等关系识别、交集并集运算的预习问题，引导学生通过实例进行探究。

监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况，监控学生预习进度，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读PPT等资料，理解集合间基本关系的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试通过实例来理解和解答问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题解答提交至平台，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题的设计，引导学生自主探索和理解新知识。

信息技术手段：利用网络平台进行资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，形成初步的认识和理解，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如集合的包含关系在分类中的应用，引出集合间的基本关系课题。

讲解知识点：详细讲解集合的包含关系、相等关系，以及交集和并集的运算方法，通过具体例子让学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生通过实例来判断集合间的关系，并计算交集和并集。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考集合间关系的概念和运算。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例操作来加深对集合运算的理解。

提问与讨论：学生在理解有困难或产生新想法时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握集合间关系和运算的基本知识。

实践活动法：通过实例操作和小组讨论，让学生在实践中学习集合运算。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解集合间的基本关系和运算方法，掌握教学重点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业题，包括集合关系的识别和集合运算的应用。

提供拓展资源：提供与集合概念相关的数学文章和视频，让学生能够进一步了解集合的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，通过实际操作来巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，加深对集合概念的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生对