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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
农村小学语文“读写结合”教学策略研究
安徽省教育科学研究重点项目
课题开题报告
学科分类
语文类
课题名称
农村小学语文“读写结合”教学策略研究
课题批准文号
省教育厅皖教科研[2010]1号
课题负责人
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
高乃明房兴德
校名
蚌埠市淮上区教育局教研室
蚌埠市曹老集镇第二小学
开题日期
2010
年
12
月
13
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
日
一、课题研究的背景和意义
语文教学心理的研究表明，阅读和作文是两个不同的心理过
程。前者是由外而内的意义吸收，后者是由内而外的思想表
达。但这两个心理过程之间又是可以相互沟通、相互促进的。
会读书、读得多，能促进写；会写文章，写得多，同样也能
促进读。只有加强阅读积累，在阅读中吸取范文中文句或技
法的精华，才能在作文中恰当而流畅地表达出来。“读书破
万卷，下笔如有神”。所以读写结合，多读多写，既是提高
阅读能力的基本途径，也是提高作文能力的基本途径。
目前，农村小学生阅读条件相对落后，教师教学方式相对落
后，读和写的教学基本上仍属于分离式的，而且有偏重阅读
而轻写作的倾向，虽然已进入课改阶段，但观念行为仍有大
部分停留于应试教学上。随着大量农民工涌入城市农村小学
留守学生的逐年增多，随着本来课业负担就偏重的农村教师
队伍整体年龄逐年老化，农村小学语文教学中的“读写分离”
现象表现得更为突出。
本课题的研究将会对探索农村小学语文教改新思路，促进农
村语文教育的发展，开拓农村教育新模式；倡导以人为本的
理念，关注学生的个体差异，因材施教，充分发挥学生的潜
能，力求使每一个人都能学好语文；解除外出务工农民在子
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
女教育问题上的后顾之忧，促进农村社会的和谐发展等方面
具有重要的意义。
二、课题论证
（一）对课题的理论价值和实践价值的论证
１、《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达
和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表
达的过程。”小学作文的基本职责和主要任务是培养运用语
言文字的能力和思维能力。而阅读是最直接丰富学生语言的
基本途径。
２、现代课程论认为，基础教育是公民教育，学生在语文教
育中要获得的最基本的东西是语言积累运用，它是公民必须
具备的发展的必要条件。
３、现代教育心理学研究表明：少年儿童个体智力发展的一
个突出特点是记忆力强而理解力弱，注意力适宜引到记忆类
事物而不宜分散到难以理解的多种事物中去。这就表明：少
年儿童时期应该有一个强化读书，大量积累语言信息而后运
用的阶段。
４、多元智能理论创始人加德纳认为：语言历来是人类社会
不可或缺的一
种“人类
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