八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第五课 成长中的“秘密”说课稿 人民版.docxVIP

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第五课成长中的“秘密”说课稿人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第五课成长中的“秘密”说课稿人民版

教学内容

本节课的教学内容为八年级道德与法治上册第二单元《青春自画像》中的第五课《成长中的“秘密”》，主要包括以下内容：

1.了解青春期的生理变化，认识到身体发育是自然现象，尊重自己和他人的身体变化。

2.探讨青春期心理变化，学会调整情绪，保持心理健康。

3.掌握与异性交往的原则，建立健康、和谐的男女关系。

4.学会保护自己的隐私，尊重他人的隐私，增强自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自我认知能力，引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，提升自我调节和适应能力。

2.增强学生的法治意识，通过学习隐私保护相关知识，培养学生遵守法律法规，尊重他人隐私的良好习惯。

3.发展学生的社会交往能力，教育学生在与异性交往中遵循健康原则，建立良好的人际关系。

4.培养学生的责任感和使命感，使学生意识到自己在成长过程中的责任，积极面对生活中的挑战。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些基础的道德与法治知识，对基本的法律法规和道德规范有所了解。进入八年级后，他们开始更加系统地学习道德与法治知识，但对于青春期的生理和心理变化可能还缺乏深入的认识。

2.能力层面：学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步提高，能够通过讨论、合作等方式探讨问题，但在独立思考和批判性思维方面还有待加强。

3.素质方面：学生已经具备一定的自我管理能力，但面对青春期的困惑和挑战，可能会出现情绪波动和行为偏差。同时，他们在人际交往中可能存在一定的困扰，尤其是在与异性交往方面。

4.行为习惯：学生在学校和家庭环境中已经形成了一定的行为习惯，但在隐私保护、尊重他人等方面可能还存在不足。

5.对课程学习的影响：学生对青春期的生理和心理变化充满好奇，但可能存在一定的误解和困惑。本节课的学习将帮助他们正确认识青春期，形成健康的行为习惯和人际关系，对他们的成长具有积极的引导作用。同时，通过课程学习，学生可以增强法治意识，提高自我保护能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了八年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与青春期生理、心理变化相关的视频资料，以及男女交往原则的案例材料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组青春期的图片，引导学生观察并分享自己对青春期的初步认识。

-提问：“你们对青春期的身体变化有什么看法？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“成长中的‘秘密’”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解青春期的生理变化，包括身体发育、第二性征的出现等，强调这是自然现象，无需感到羞耻。

-通过案例分析，讨论青春期可能出现的心理变化，如情绪波动、自我认同等。

-引导学生思考如何健康地与异性交往，提出交往原则，如尊重、真诚、适度等。

-讲解隐私保护的重要性，教育学生尊重自己和他人隐私，防范隐私泄露的风险。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享自己的青春期经历，讨论如何应对生理和心理变化。

-每组选代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调青春期的生理、心理变化是正常的，引导学生正确面对。

-提醒学生在与异性交往中要注意的事项，以及如何保护自己的隐私。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇短文，描述自己在青春期遇到的困惑和解决方法。

-强调作业要求，提醒学生在写作时要注意保护个人隐私，尊重他人隐私。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《青少年心理健康手册》：提供关于青春期心理健康的专业知识和实用建议。

-《青春期生理变化图解》：通过图文并茂的方式，详细解释青春期的生理变化过程。

-《异性交往的艺术》：探讨如何建立健康和谐的男女关系，包含案例分析和社会实践建议。

-《隐私保护法律常识》：介绍与隐私保护相关的法律法规，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述拓展资源，加深对青春期知识点的理解，形成更加全面的认识。

-观看教育视频：推荐学生观看有关青春期教育的视频，如纪录片、专家讲座等，以视听形