八年级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级语文下册第六单元的课外古诗词诵读，主要包括《登岳阳楼》、《望洞庭》、《题破山寺后禅院》、《饮湖上初晴后雨》等四首古诗词。通过学习这些脍炙人口的古诗词，使学生进一步领略古典诗词的魅力，提高学生的文学素养和审美情趣。本节课将重点分析每首诗词的意境、情感及表达技巧，引导学生深入理解并感受古诗词的韵味。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习课外古诗词，学生将增强对中国传统文化的认识，提升文化自信，培养对古典诗词的欣赏能力和审美情操。同时，通过对诗词的分析与讨论，发展学生的思维品质，提高逻辑思维和创造性思维的能力。在教学中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励个性化阅读，让学生在感知、体验、思考中提升核心素养。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中已经接触过一定数量的古诗词，对古诗词的基本格式、韵律、意象等有了初步的了解。他们已经能够识别一些常见的诗体，如五言绝句、七言律诗，并对诗中的意象有了基本的感受能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺的时期，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习古诗词时，往往对诗词中的画面和情感有较浓的兴趣。学生的阅读理解能力逐渐提高，能够通过注释和工具书理解一些生僻的词汇和句式。在学习风格上，学生更倾向于通过互动讨论、实践体验来学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

古诗词的语言精炼、意象丰富，学生可能在理解诗意、把握诗情上遇到困难。此外，古诗词中的历史背景、文化典故等可能成为理解的障碍。学生在分析诗词的结构、修辞手法时，可能会因为缺乏足够的分析能力而感到挑战。因此，教学中需要提供恰当的引导和支持，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级语文下册教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：收集与课外古诗词相关的图片、背景资料，制作PPT，包括诗词的作者介绍、创作背景、难点注释等，以及诗词所描绘的景象的视频资料，以增强学生对诗词的理解和感受。

3.教室布置：将教室环境布置为便于分组讨论的形式，每组学生能够围坐在一起，方便开展小组合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《登岳阳楼》等古诗词的原文、注释和背景资料，明确要求学生预习时关注诗词的意象和情感。

-设计预习问题：设计问题如“《登岳阳楼》中哪些词语描绘了岳阳楼的自然景象？”，“诗人在《望洞庭》中表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群或在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读诗词，尝试理解其中的意象和情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示岳阳楼和洞庭湖的图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗词中的难点，如“吴楚东南坼”中的地理知识，“巴陵胜状”中的历史文化背景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗词的理解，讨论诗人的情感表达。

-解答疑问：对学生在预习和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗词难点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于诗词意象的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学