八年级语文下册 第五单元 17 壶口瀑布第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第五单元17壶口瀑布第1课时说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为新人教版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》。本节课将重点学习课文的第1课时，主要包括以下内容：

1.了解壶口瀑布的地理位置、特点及其在我国自然景观中的地位。

2.领悟作者对壶口瀑布的描绘手法，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3.感受作者对壶口瀑布的热爱之情，培养对自然景观的审美能力和保护意识。

4.学习课文中的生字词，理解词语在具体语境中的含义和用法。

5.掌握课文的基本内容，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够运用恰当的语言表达对壶口瀑布的欣赏之情，提高学生的语言表达能力和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的描绘手法和修辞技巧，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习壶口瀑布这一自然景观，使学生了解我国丰富的自然文化遗产，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美能力和保护意识，激发学生对自然美的热爱和追求。

5.学习策略与创新：鼓励学生在学习过程中尝试不同的阅读方法和学习策略，提高自主学习能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。具体分析如下：

1.知识方面：学生已经掌握了一定的语文基础知识，包括词汇、句式、修辞手法等，能够理解并分析简单的文学作品。

2.能力方面：学生的阅读理解能力、表达能力已有一定的发展，能够初步把握文章的主旨和结构，但在深入分析文本、理解深层含义方面还有待提高。

3.素质方面：学生对自然景观有一定的认识，但可能缺乏深入的了解和细腻的感受。他们在审美观念和环保意识方面需要进一步培养。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中，普遍存在注意力分散、参与度不高的问题，需要引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对自然景观的兴趣较为浓厚，但可能对文学作品的深入解读感到困难。因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣点和实际水平，设计生动有趣的教学活动，以提高学生的学习积极性，促进他们对文本的理解和感悟。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版八年级语文下册教材。

2.辅助材料：收集壶口瀑布的图片、视频资料，以及与课文内容相关的背景资料，以供课堂展示和学生参考。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便播放视频和图片。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地观看多媒体演示，同时预留足够的空间进行课堂讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《壶口瀑布》预习资料，包括课文朗读视频和背景资料，明确要求学生预习时关注课文中的描写手法和情感表达。

-设计预习问题：设计问题如“课文是如何描绘壶口瀑布的气势的？”“作者在文中表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和辅助资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前介入课文内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示壶口瀑布的图片和视频，引入课文，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其作用。

-组织课堂活动：分组讨论课文的描写手法，每组选择一段进行角色扮演，体验文中情感。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验课文情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法和课文情感。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受课文。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的描写手法和情感。

-培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任